S版五年级下册语文教学计划

发布 2024-03-12 11:25:13 阅读 2037

一、学情分析。

年龄一般在11—12岁之间,学生全部来自农村。经过四年多的语文学习,已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的比较明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚。

二、全册教材在学段中的地位和作用。

教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样,注意体现时代精神和现代意识,贴近学生生活。教学内容的编排注意简化头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的整合。

三、教学总目标。

一)注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

二)注重学生各种语文能力的培养。

三)重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。

四)改进“语文百花园”练习形式,丰富练习内容。

四、全册教学重点、难点分析。

本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是:多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。

这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题,以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,激发学生追求理想,奋发向上的信念,为实现理想而努力。

五、单元(组)教材分析。

本册教科书共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。

其中,精读课文后面有识字写字教材,包括要求认识的字和要求学会的字,还有课后练习题和词语采集;略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语采集。在部分课文的练习题后,还安排有“学习链接”和“指南针”,为学生自主学习、开阔视野提供方便。

六、单元(组)教学目标。

1.认识160个字,会写200个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

2.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

7.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。

8.学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。

9.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

七、教学内容(单元或组主要训练项目)

本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是:多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。

这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题,以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。

每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

八、教学措施。

1.积极主动学习。

2.加强写字指导。

3.在阅读中进行词句训练。

4.在教学中,教师为学生创造良好的自主学习环境,采取多种教学策略,充分激发学生的学习积极性,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择积极的学习方法。

5.以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

6.根据学生实际情况,加强基础知识训练,举一反三,教会学生灵活运用,并以识字写字、作文片段训练为重点。

7.认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。

8.引导学生进行课外阅读,展开语言积累,学会观察生活,积累习作素材,促进习作水平提高。

9.重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象, 鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

10.老师自身积极学习业务知识与理论,多向有经验的老师学习,并及时反思自己的教学,总结经验教训,为提高课堂效率创造必要的条件。

教学进度计划。

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一 学情分析。年龄一般在11 12岁之间,学生全部来自农村。经过四年多的语文学习,已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的比较明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚。二 全册教材在学段中的地位和作用。教材选文重视典范性 文质简美和体裁 题材 风格多样,注意体现时代精神和现代意识...

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城西小学毛盾。一 学生情况分析。经过四年多的语文学习,学生掌握了一定的学习方法,能够独立识字,会通过查阅字词典和联系上下文理解字词的意思,能正确流利的朗读课文,会默读,一边读一边思考,能提出一些有价值的问题,并与同学开展讨论。能初步理解课文内容,并抓住重点语句谈自己的体会。本班共有52名学生,其中男...

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一 学情分析 本班现有学生57人,男26人,女31人。学生的语文基础知识较为薄弱,但对学习语文的兴趣浓厚,写字水平整体不高,大部分学生不热爱阅读,学生的阅读能力及应用方面比较死板,不能灵活运用 举一反三,学生对写作的热情不高。二 教材分析。本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,有阅读训练 习作训练...