第三单元达标测试卷。
时间：120分钟满分：120分。
一、积累与运用(35分)
1．下列词语中加点字读音全部正确的一项是()(3分)a．语云(yù)垂髫(tiáo)遂迷(suì)悄怆(chuàng)．．b．俶尔(shū)清冽(liè)为坻(chí)椎髻(jì)．c．佁然(yǐ)多髯(rǎn)一楫(jí)翕忽(xī)．d．好逑(qiú)窈窕(yáo)溯洄(sù)雎鸠(jū)．2．下列句中加点词解释有误的一项是()(3分)a．余人各复延至其家(邀请)．b．神情与苏、黄不属(不相类似)．．c．隶而从者，崔氏二小生(作为仆役)．d．左右流之(捞取)．
3．找出下列句中的通假字并解释。(3分)(1)便要还家，设酒杀鸡作食“__同“__意为。
2)左手倚一衡木。
___同“__意为。
3)卧右膝，诎右臂支船。
___同“__意为。
4．下列句中加点词的意义相同的一项是()(3分)a．不足为外人道也中峨冠而多髯者为东坡．．b．全石以为底以其境过清．．c．佁然不动怡然自乐．．
d．见渔人，乃大惊乃不知有汉．．
5．下列句中加点的词不是古今异义词的一项是()(3分)a．率妻子邑人来此绝境，不复出焉．．b．乃不知有汉，无论魏晋．．c．隶而从者，崔氏二小生．．d．窈窕淑女，君子好逑．．
6．下列说法不正确的一项是()(3分)
a．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。
b．《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度。
c．“记”是一种文体。《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“大苏泛赤壁”。
d．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。
7．默写填空。(8分)
1白露为霜。所谓伊人蒹葭》)
2)关关雎鸠窈窕淑女关雎》)(3)陶渊明的《桃花源记》中，表现桃花源中人热情待客的句子是写出一句即可)
4)《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景色给人的感受的句子是。
8．口语交际及综合性学习。(9分)
材料1河畔鸣叫的雎鸠、秋季苍苍的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。材料2国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。
国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困难。
1)【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？(2分)
2)【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。(2分)
3)【孔孟之道亮国学】孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。(2分)
4)【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。(3分)
二、阅读**(35分)(一)(4分)
寻幽居不遇庄翱。
满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。
9．这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？(2分)
10．这首诗最后两句表达了作者什么样的感情？(2分)
二)(12分)
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11．解释下列句中加点的词。(3分)(1)渔人甚异之．
2)便要还家．
3)处处志之．
12．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
13．“黄发”“垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象？(4分)
14．文末写刘子骥“欣然规往。未果”一事，目的是什么？(3分)
三)(13分)
甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
—《小石潭记》
乙】自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上为睥睨梁③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。
窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。
又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：
以慰夫贤而辱于此者。或曰：其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。
是二者，余未信之。
—《小石城山记》
注】①黄茅岭：在湖南零陵西面。②垠：
边界，尽头。③睥睨(pìnì)：即“埤堄”，城上矮墙。
梁(lì)：栋梁。④堡坞：
碉堡，防守用的建筑物。⑤箭：竹子。
⑥中州：中原，泛指黄河中游地区。⑦夷狄：
这里指边远少数民族地区。⑧伎：同“技”，技巧，指小石城山的奇景。
⑨楚之南：楚国的南部。
15．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。16．解释下列句中加点的词。(2分)(1)以其境过清，不可久居．
2)益奇而坚．
17．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
2)自西山道口径北，逾黄茅岭而下。
18．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)a．投以小石先帝不以臣卑鄙．．
b．是故劳而无用潭西南而望．．
c．吾疑造物者之有无久矣环而攻之而不胜．．d．是二者，余未信之是日更定矣．．
19．这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己的不平之气。(2分)
四)阅读选文，完成练习。(6分)
材料1叶雕，就是在叶子上雕刻。它是一种古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代。到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。
出生于河南省太康县叶雕艺人之家的刘政，童年时就喜欢看爷爷做叶雕。大学毕业后他四处走访，搜集叶雕资料，学习传统的叶雕技法，他一次次设计，一次次试验，开辟了一个“叶雕世界”。刘政还大胆创新，用现代形式呈现古老艺术。
他尝试为叶子染色，原本淡黄色的叶子，经过染洗，变成墨绿叶、大红叶。虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味。
—《人民**》
材料2贝聿铭，美籍华人建筑师，他对建筑艺术有着不变的唯美追求。1984年，贝聿铭设计了先锋之作——70层楼、高三百多米的香港中银大厦，它成为“中国大雄心”的象征。2006年，贝聿铭的封刀之作苏州博物馆以“不高不大不突出”为原则，独显传统之美，如中国文人般内敛、含蓄。
贝氏建筑形式多样，风格迥异，这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统。
—《阅读》材料32015年1月，木艺实验室在杭州正式创办。在这个新式木工坊里，虽然它的创作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心。在这个精雕细琢的世界里，他们体会到了乐趣也收获了许多正能量。
除了传统意义的木艺作品，喜欢**的木匠们还制作尤克里里和吉他。传统的木作手工艺焕发出了新的生命力。
—《变与不变的中国人》
20．下列对材料内容的理解分析有误的一项是()(3分)
a．叶雕是古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代，这个时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻。
b．香港中银大厦和苏州博物馆以建筑艺术的不同风格，表明贝聿铭是东西方文化缝隙中的优雅摆渡者。
c．木艺实验室是新式木工坊，“木友”们在精雕细琢的世界里，体会到乐趣，收获许多正能量。
d．从刘政的“叶雕世界”到贝氏建筑，再到木艺作品，我们看到了继承传统与发展创新的可贵。
21．请结合材料内容，补全下面一段话。(3分)
叶雕艺术，变的是叶片颜色，不变的是贝氏建筑，变的是建筑风格，不变的是木艺作品，变的是创作方式，不变的是。
三、写作(50分)
22．请以“沉醉在的世界里”为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，如“读书”“足球”“**”“科技制作”“社会实践”等；②不少于。
答案：第三单元达标测试卷。
一、点拨：b项“俶”应读chù，c项“髯”应读rán，d项“窈”应读yǎo。2．c点拨：隶，跟随。3．(1)要邀邀请(2)衡横跟“竖”相对(3)诎屈弯曲。
4．c点拨：a项两个“为”分别为“向”“是”；b项两个“以”分别为“把”“因为”；c项两个“然”都为“的样子”；d项两个“乃”分别为“于是，就”“竟然，居然”。
5．d点拨：a项“妻子”，古义是妻子儿女，今义是男子的配偶；b项“无论”，古义是不要说，更不必说，今义表示在任何条件下结果都不会改变；c项“小生”，古义指年轻人，今义指中国戏曲中的行当；d项古今异意义相同。
6．b点拨：b项中“表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度”的说法有误。
7．(1)蒹葭苍苍在水一方(2)在河之洲君子好逑(3)便要还家，设酒杀鸡作食(4)凄神寒骨悄怆幽邃。
8．(1)示例：①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。(2)示例：
孝敬父母：黄香温席。尊师重道：
程门立雪。(3)示例：孔子：
韦编三绝；孟子：舍生取义。(4)略。
二、(一)9.落花满径、倚山而居、清泉淙淙、鸟语声声。10．对寻访不遇的遗憾惆怅之情，对幽居生活的向往之情。
(二)11.(1)对感到惊异。(2)通“邀”，邀请。
(3)做标记。
12．渔人向(桃花源中人)详细地说出自己听到的事，(他们听了)都很感叹。
13．“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活的景象。
14．以此作结，给读者留下悬念，增添了文章的神秘色彩。(三)15.其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石。16．(1)凄清。(2)更加。
17．(1)潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。(2)从西山路口一直往北(走)，越过黄茅岭往下走。18．d
19．凄苦孤寂有才能却无法施展。
乙译文】从西山路口一直往北(走)，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北又折向东，不超过四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成城上短墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像碉堡，有一个像门的洞。
从洞口往里望一片漆黑，丢一块小石子进去，洞中有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，望得很远，山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布臵的。
唉！我怀疑造物者的有无已经很久了。到了这儿，更以为确实是有的。
但又奇怪他不把这小石城山安放到中原，却把它摆在边远少数民族地区，经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处。造物者似乎不会这样做的，那么造物者果真没有的吧？有人说：
造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。有人说：这地方的灵气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚国的南部少出人才而多产奇峰怪石。
这两种说法，我都不信。
四)点拨：由材料1中“到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕”可知a项“这个时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻”的说法有误。
21．叶雕技法唯美追求制作初心。
点拨：在材料中找到对应句，内容是“变”与“不变”。第①空对应材料1最后一句中的“虽然古老的叶雕技法没变”；第②空对应材料2第一句中的“他对建筑艺术有着不变的唯美追求”；第③空对应材料3第三句中的“隐藏着‘木友’们不变的制作初心”。
三、22.思路点拨：这是一道半命题作文题，“沉醉在___的世界里”，很明显这个题目的重点词语是“沉醉”。
“沉醉”的意思是大醉，多用于比喻。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。这篇作文要表达的主旨就是这几个要素带给我们的某种境界以及对生活的认知和感悟。
例文略。
部编版八年级语文下册第三单元单元测评
一 积累与运用。1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 a.清冽 li 诣太守 zh 往来翕忽 x b.阡陌 m 为宫室 w i 八分有奇 q c.蒹葭 ji 窈窕 ti o 垂髫 t o d.溯游 s 为坻 ch 峨冠 gu n 2.下列各句中加点的词解释有误的一项是 a.渔人甚异之 惊异 b...
部编版八年级语文下册第三单元教材分析
本单元所选古诗文，或记事，或记游，或状物，或抒情，语言优美凝练，闪烁着古人的思想 智慧，内涵丰富，给人以美的熏陶和感染。桃花源记 以武陵渔人行踪为线索，描绘了一个景色优美 生活和谐 民风淳朴的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。小石潭记 记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写...
部编版语文八年级下册第三单元 名著导读《傅雷家书》教案
部编版语文八年级下册。教学目标 1 了解 傅雷家书 的主要内容，感受爱子深情。2 学习有选择的阅读，体悟人生智慧。教学过程 一 导入新课。在以前，通信工具并不像现在这么发达，书信是沟通两地各种情感最好的载体。著名翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，通过一封封家书对儿子进行谆谆教导，为儿子排忧解难。...