时间：90分钟满分：100分。
一、积累与运用(24分)
1．下列加点字注音、书写无误的一项()(2分)a．略无阙处(quē)沿溯阻绝(sù)飞漱其间(sù)．b．水皆骠碧(piǎo) 能与其奇(yǔ) 藻荇交横(xìng)．．c．泠泠作响(líng) 互相轩邈(xuān) 嘤嘤成韵(yīng)．．d．夕日欲颓(tuí) 隐天敝日(bì) 素湍绿潭(tuān)．．2．下列句中不含通假字的一项是()(2分)a．两岸连山，略无阙处b．蝉则千转不穷c．经纶世务者，窥谷忘反d．至于夏水襄陵。
3．下列加点词不属于词类活用现象的一项是()(2分)a．每至晴初霜旦b．相与步于中庭．．c．互相轩邈d．山川之美，古来共谈．．．
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2分)a．自康乐/以来，未复/有能与其奇者b．但少闲人/如吾两人者耳c．蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝d．日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁5．下列句子翻译不正确的一项是()(2分)a．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译文：常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。
b．急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪势若飞奔的马。c．怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。d．两岸连山，略无阙处。
译文：两岸都是相连的山，似乎没有中断的地方。6．下列搭配不正确的一项是()(2分)a．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋b．《答谢中书书》——陶渊明——东晋c．《与朱元思书》——吴均——南朝梁d．《三峡》——郦道元——北魏7．诗文默写填空。
(4分)
1)《记承天寺夜游》中描写月夜庭中景色的句子是。
2)白居易的《钱塘湖春行》中描写早春美丽景色的诗句是。
3)王维《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是。
4)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是。
8．“…呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。”
寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”
2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感**于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成下列任务。
(8分)
1)【识国学】按要求填写书名。(2分)
国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有等。
2)【赞国学】完成下面对联。(2分)上联：读经典丰富人生。
下联：3)【荐国学】你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络**，你将如何说服他多读一些国学经典著作？(4分)
二、阅读**(41分)(一)(4分)
寻幽居不遇庄翱。
满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。
9．这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？(2分)
10．这首诗最后两句表达了作者什么样的感情？(2分)
二)(12分)
三峡郦道元。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
11．解释下列句中加点的词。(2分)
1)略无阙处．(2)虽乘奔御风．
12．下列句中加点词意义和用法相同的一项是()(2分)a．自三峡七百里中自非亭午夜分．．b．虽乘奔御风小大之狱，虽不能察．．c．春冬之时予独爱莲之出淤泥而不染．．d．不以疾也属予作文以记之．．
13．把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
14．下列对文章理解有误的一项是()(2分)
a．文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
b．第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面描写突出江流的汹涌。
c．“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
d．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染出三峡秋天凄凉的环境特点。
15．你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。(3分)
三)(11分)
甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
苏轼《记承天寺夜游》)
乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
张岱《湖心亭看雪》)
16．下列句中加点词解释有误的一项是()(2分)a．念无与为乐者(想念，思念)．b．相与步于中庭(共同，一起)．．c．是日更定矣(这)．
d．余强饮三大白而别(酒杯)．
17．下面表述不正确的一项是()(2分)
a．【甲】文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。
b．【甲】文第。
二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。c．【乙】文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
d．【甲】【乙】两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，【乙】文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。
18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
19．古游记大多较简，通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。【甲】【乙】两文也是如此，【甲】**调“闲”，【乙】文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？(3分)
四)(14分)
读经典诗词过诗意人生——从《中国诗词大会》说开去。
《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，一个国家、一个民族只有饮水思源，从绵延不绝的文明中借鉴智慧，才能行稳致远。春节期间热播的《中国诗词大会》也再次佐证了这一点：当下国人的心灵仍然渴望着古典诗词的甘霖，现代中国的前行，也需要从文化原乡汲取精神力量。
诵读润泽心灵。唐宋诗词作为我国优秀思想文化载体，以凝练的语言和优美的韵律，把中华文明的精神内涵内化为心灵认知。品读鉴赏这些锦绣文章，能把纯意识形态的、纯政治伦理的概念转化提升为心灵的感应、精神的修养，从而将一种外在的、说教式的教育，转化为一种艺术的感染，浸润心灵。
吟诵时应以品读为核心，因声求气，得其风骨神采。要推进中华经典诵读工程，可采用多种多样方式，如在清明、端午、中秋、重阳等传统节日，开展吟诵或创作比赛，通过合唱、诗乐舞、情景剧、快板、**剧等形式，创新传统经典的传播形式，加上报纸、电视、网络等**的渲染扩散，营造浓厚氛围，真正让优秀传统文化润物无声，内化于心、外化于行、知行合一。
体悟提升境界。古典诗词的力量，在于穿越千年而与普通个体的人生和命运发生关联。正如《中国诗词大会》一位参赛者所说，热爱古诗词，只因其中有太多“现代人完全给不了你的感觉”。
包含唐宋诗词在内的经典一直涵养着国人的精神生活，充实着中华民族的心灵空间。从“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”到“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，人生的起落与社会的变迁在平仄的韵律中归于祥和；从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲思况味等等，其间传达出的人生态度和深沉思索，无不启示我们应以一颗“平常心”对待人生的变故和不幸：只有实现了内心和谐，才能以积极的心态对待自我，关爱他人，热爱生活，实现与外部世界的和谐相处。
④躬行笑对人生。诵读古典诗词，重要的是去体会那一颗颗诗心，与古人的生命情感发生碰撞，进而提升自己的修为，校正人生航向。农民大姐白茹云曾患淋巴癌，诗词给了她用朴实乐观直面清贫家境和病痛煎熬的力量，也让人看到了文化滋养对抗多舛命途的力量。
《中国诗词大会》第二季总决赛冠军武亦姝说，苏轼“根据人生境遇调整心态”，始终笑对各种人生挑战，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。《中国诗词大会》的百名选手，大多。
是来自全国各地的普通人，他们不分年龄、民族、学历与职业，上至“翁媪”，下至“垂髫”，都能从意味无穷的诗词中得到养分，振奋精神，砥砺前行。
选自《徐州**》)
20．阅读全文，请依据文章内容说出我国的古诗词被奉为经典的原因。(3分)
21．第④段运用了怎样的论证方法？有什么作用？(4分)
22．开头引用“《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，一个国家、一个民族只有饮水思源，从绵延不绝的文明中借鉴智慧，才能行稳致远”这句话有什么作用？(3分)
23．体悟古典诗词能提升境界，请选择第③段中某句诗词，结合实际谈谈你对此的理解。(4分)
三、写作(35分)
24．“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。答案：
第三单元达标测试卷。
一、点拨：a项“漱”应读shù；b项“骠”应为“缥”，“与”应读yù；d项“敝”应为“蔽”。
2．d点拨：a项“阙”同“缺”，b项“转”同“啭”，c项“反”同“返”。3．d点拨：
a项“霜”，名词用作动词，下霜；b项“步”，名词用作动词，散步；c项“轩邈”，形容词用作动词，争着往高处远处伸展。
4．a点拨：a项正确的划分应为：自/康乐以来，未复/有能与其奇者。
5．d点拨：d项正确的翻译应为：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
6．b点拨：《答谢中书书》的作者是南朝梁陶弘景。7．(1)庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。
2)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(3)征蓬出汉塞归雁入胡天(4)日暮乡关何处是烟波江上使人愁。
8．(1)示例：《**规》《百家姓》《千字文》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《书》《礼》《易》《春秋》《唐诗》(任填两个)
2)示例一：爱国学完善自我示例二：品美文润泽心灵。
3)示例：小杨你好！中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。
看电视剧和网络**是放松的好方式，但是我们也要抽时间多读国学经典，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧。
二、(一)9.落花满径、倚山而居、清泉淙淙、鸟语声声。10．对寻访不遇的遗憾惆怅之情，对幽居生活的向往之情。(二)11.(1)同“缺”，空隙、缺口。(2)飞奔的马。
12．b点拨：a项中“自”分别是“在”“假如”；c项中“之”分别是“助词，的”“用于主谓之间，取消句子独立性”；d项中“以”分别是“如此、这么”“来”；b项中“虽”都是“即使”的意思。
13．在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出(各种景物的)影子。
14．b点拨：第②段也是正面描写与侧面描写相结合。
15．示例一：我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。
示例二：我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。因为三峡风景优美，四季景色各异。
到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。
三)点拨：“念”的意思是“考虑，想到”。
17．d点拨：【乙】文不是作者被贬时写的，写饮酒的场面是为了衬托巧遇知音的愉悦。18．(1)月光照在院中，如水一般清明澄澈，“水中”的藻、荇相互交错，原来是竹子和柏树的影子。
2)湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
19．苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。
乙译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自往湖心亭观赏雪景。
湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上比较清晰的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟、船上米粒般的两三个人罢了。
我到了湖心亭上，看到有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(那两个人)看见我，非常高兴地说：“想不到湖中还会有这样的赏雪人！
”(他们)邀请我一同喝酒。我痛快地饮了三大杯，然后(和他们)道别。(我)问他们的姓氏，(得知他们)是金陵人，在此地客居。
等到下船的时候，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴情(于山水)，还有像您一样痴情(于山水)的人呢！”
四)20.①诵读润泽心灵；②体悟提升境界；③躬行笑对人生。
21．举例论证。通过列举白茹云从诗词中汲取力量、武亦姝所说的苏轼的笑对人生挑战，以及百名普通选手从诗词中振奋精神的事例，有力地论证了古典诗词“躬行笑对人生”的观点。
22．①通过引用材料，自然引出本文作者的观点“当下国人的心灵仍然渴望着古典诗词的甘霖，现代中国的前行，也需要从文化原乡汲取精神力量”；②同时，此材料作为论据，有力地论证了作者的观点；③由引用行文，增加了文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣。23．示例：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这两句诗写杜甫登高所见的秋天肃杀萧条的凄凉景象，暗示家国命运的衰败，但是，今天再读，感觉新陈代谢不以意志为转移，新生事物终将旧事物取而代之。
所以，人生浮沉，应坦然面对。
三、24.思路点拨：“读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。我们可以从自然风景中去领略美，可以从身边人的言行中感受爱，可以从诗词歌赋中体会韵，可以。
从新闻时事中明白社会责任，可以从发明创造中了解科技对生活的改变……写作时，我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面来写，才能言之有情、言之有理、言之有义。例文略。
部编版2024年八年级语文上册 第三单元10短文学案
第二课时 记承天寺夜游 导入新课。有这样一位古人，他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说 此心安处是吾家。他被小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目。他见识了人间万千丑态却说 眼前见天下无一个不是好人。这个人去世很久以后，有一位作家仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一...
人教版部编版八年级上册语文第三单元单元计划
第二单元。单元整体说课。单元导语。我们这个社会群体基本上是由三部分人组成的 伟人 名人和凡人。这三类人构成了社会人群的 金字塔 伟人是顶尖级人物，犹如凤毛麟角，处于 金宇塔 的塔尖 名人是社会精英。在社会群体当中也不占多数，它们处于 金字塔 的上部 其余的绝大部分人是凡人。凡人是最普通的社会成员，是...
部编版八年级语文上册第三单元导学案
八年级语文上册导学案 no.11 9.三峡。主备人 审核人 xx 一 学习目标。1.有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。2.借鉴学习抓住特征描写景物的方法。3.揣摩文章的思想感情，让学生了解 热爱祖国美丽的河山。4.德育目标 感受人与自然的和谐相处，培养学生热爱自然 亲近自然的情怀。二 知识...