3.《桂花雨》同步练习题。
一我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。
家乡（）观赏（）认真（）担忧（）赶忙（）时期（）
二我知道下列句子用了什么修辞手法。
夸张比喻拟人。
1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（）
2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（）3．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（）4．钟山只隔数重山。（）
三我能照样子写句子。
例：这的确是一次伟大的奇观。这是奇观。
1．整个村子都浸在桂花的香气里。
2．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
四我知道下面两句话应该读出什么语气。
1．“妈，怎么还不摇桂花呀2．“啊，真像下雨，好香的雨啊！”
五读了课文，我也想起了一些难忘的人和事。
听到我总会想起还有看到我总会想起还有。
一、比一比，再组词。
茁（）捧（）吩（）栋（）拙（）棒（）纷（）拣（）
二、给下列句中带点的词换个意思相近的词。1、桂花树上长满了茂密的叶子。（）2、母亲赶紧吩咐人提前摇桂花。（）3、母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中。（）
三、课文填空。1、“桂花开得（）时，不说（），至少前后左右十几家邻居，没有不（）。若将句中“没有不”换成别的词语，可以是：（）
2、父亲闻着（）和（）的混香，诗兴大发3、桂花摇落以后，全家动员，（）小枝小叶，（）在簟子上，（）好几个天太阳。桂花晒干了，（）铁罐子里，（）茶叶中泡茶，（）桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都（）在桂花香中。
这正是父亲诗中所说的：“（
四、拓展练习。
1、填写读书名言。
1）“书犹（）也，（）读之可以（）。这是刘向说的，说明读好书可以让人。
变得（）。2）“我扑在书上，就像（）的人扑在（）上。”高尔基把书比作（），说明读书可以使我们（）。2、填写歇后语。
茶壶里煮饺子－－（八仙过海－－（
刘姥姥进大观园－－（自己写一歇后语。）3、练习三成语歌。
江山如画的江南，是人间天堂。傍晚泛舟西湖，明月清风，桂子飘香。极目远眺，湖光山色，水光接天，真是相得益彰。江南还是个鱼米之乡。
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3.桂花雨 教学预案。教学内容 部编版五年级上册第3课 桂花雨 第一课时教学目标 1 读准字音，读通句子，做到流利朗读课文。2 学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。3 找出写 桂花香 的句子，品读感悟。教学重难点 品读桂花香的句子，体会 浸 字的妙用。教学准备 布置学生预习课文 做好ppt教...
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3.桂花雨 教学随笔。上完 桂花雨 一课，反思了一下，有几个环节可以如下重建 其一 摇桂花对 我 而言是件大事，可以看从哪些语句看出来？学生说，从我老是缠着母亲问 妈，怎么还不摇桂花嘛！一句可以看出。老师注意到了问句后面却用了感叹号，学生也认识到这个标点是反映了 我 表面是问妈妈，实际上是要求妈妈马...
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课时测评卷含答案
3桂花雨课时测评方案。字词模块。一 根据语境，看拼音，写字词。母亲把摇下来的桂花，送给胡家老爷爷和毛家老p po 各一lu 剩下的晒干，收在铁盒里，可以用来泡ch 过年时还可以做g ob ng 二 读下面的句子，回答问题。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。1...