部编版九年级上册语文第四单元测试卷。
时间：120分钟总分：120分)
一、读·书(12分)
1.下面这两句诗是鲁迅先生的名言。请赏读此书法作品，并用楷体把任意一句正确、美观和规范地写在田字格内。(2分)
2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10分)
1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)
2)溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(《咸阳城东楼》许浑)
3)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈)
4)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[《行路难》(其一)李白]
5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(《商山早行》温庭筠)
6)欲说还休，却道“天凉好个秋”！(丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾)
7)李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
二、读·思(38分)
一)3.下列词语中加点字注音不正确的一组是(b)(2分)
a.隐晦(huì) 栈桥(zhàn) 嬉闹(xī) 歇斯底里(xiē)
b.伶仃(dīng) 牡蛎(mǔ) 眺望(tiào) 郑重其事(zhèn)
c.瑟索(sè) 褴褛(lán) 撩逗(liáo) 一气呵成(hē)
d.恣睢(zì) 煞白(shà) 拮据(jié) 十拿九稳(wěn)
解析：b.“郑重其事”的“郑”应读作“zhèng”。)
4.阅读语段，找出表述有误的一项(b)(2分)
有一句经典的励志格言：人都是逼出来的，不逼一下自己，你就永远不知道自己有多优秀！是的，生于忧患，死于安乐。
一个人要想成功，就得经过几次生活的磨炼；一个人要想优秀，就得狠狠地逼自己一把。没有破茧而出的勇气，就不能成为翩翩的蝴蝶；没有破釜沉舟的意志，就不可能有“百二秦关终属楚”的壮举。一个不敢挑战的人，是很难成就大事的；没有逼迫自己的思想，是不可以创造出奇迹的。
所以，你( )舍不得逼自己一把，你( )永远都不知道自己有多么的优秀。
只有承受了非同常人的痛苦，才能自我蜕变；只有逐渐完善自己的各方面能力，才能重新成长；只有不断地磨砺自己的心性，才能堪当生活的大任。作为一个有志之人，拼命地学习吧，努力地奋斗吧，总有一天成功之神会向你敞开幸运的大门，总有一天所有人都会为你鼓起掌声！
a.语段结尾处的“你”指的是一个拼命学习、努力奋斗的有志之人。
b.语段中的“逼迫自己”和“自我蜕变”两个短语结构一致。
c.语段中括号内可填入的关联词语依次为“如果”“就”。
d.“只有承受了非同常人的痛苦，才能自我蜕变；只有逐渐完善自己的各方面能力，才能重新成长；只有不断地磨砺自己的心性，才能堪当生活的大任。”这里运用了排比的修辞手法，节奏感强，增强文章的表达效果和气势。
解析：b.“逼迫自己”是动宾结构，“自我蜕变”是主谓结构。)
5.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是(a)(3分)
a.**的三要素：人物、情节和环境。**中的“我”一般指作者本人。
b.鲁迅，原名周树人，中国现代文学家、思想家、革命家和教育家，人称“文教思革”。
c.莫泊桑，法国批判现实主义作家，与**契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇**巨匠”。
d.曹文轩，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
解析：a.**中的“我”是塑造的，不是作者本人。)
二)阅读下面的选文，完成第6－7题。
不错过，不辜负。
于丹。女儿四岁多的时候，背会了不少诗，开始想背词。
她问我：“词为什么不像诗那么整齐，那些个长长短短的句子，有什么好？”
我就问她：“你会背《清明》吗？”
她特别不屑，张口就来。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
末了，我说：“那妈妈给你重新念一遍：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处，有牧童遥指，杏花村。”
女儿霎时安静了，似乎也悟出长长短短的好处。诗变词，语词丝毫未变，只是改了它的长短。在错落的跌宕中，传递出情绪，会更细腻，更缤纷，如同春天的细雨和落花。
人心中总有一些百转千回的细腻的情感，而每一个人都有属于自己的不一样的清明。对于逝去的人，我们想起，难免有遗憾。而在此刻，对身边的人，我们还能更多地去做些什么？
比如妈妈。如果我能够回家，跟妈妈多吃一顿饭，我就肯定不去外面吃饭。这样一到家，我就会看到妈妈在厨房里，热粥啊，包饺子啊。她觉得，我回去，这个饭就一定得做得特像样。
于是，我和妈妈一起坐下来。
老妈，咱来喝一杯呀。”我俩一人一杯葡萄酒，女儿就喝果汁。不断祝福姥姥“健康长寿”，“健康长寿”……
想过节，天天都可以过节。无非就是弄点饺子，拌点凉菜。
还有孩子。别以为孩子小，就可以等待。孩子真依恋你的时间，也只有那么短短的几年。
我在家的时间，也许比一般的妈妈更少。孩子经常一见着我，就会“妈妈”“妈妈”地冲上来，脸贴脸地腻着我：“妈妈，咱俩抒会情吧。
”你哪有那么情，老跟我抒啊？”
因为咱俩有感情啊。”
咱俩为什么有感情啊？”
因为咱俩有缘分啊。那么多宝贝，为什么是你把我生下来，这不是缘分吗？”
我们不能总是等到清明，再去感伤，去忏悔。等我们的亲人都走远了，才想起去弥补。
子欲养而亲不待。”对老的，对小的，对爱人，对朋友，对我们眼前、现在，能遇得着的一切的缘分，都应该感恩。过去心不可得，未来心不可得，只有当下，这一刻，不错过，不辜负，用全部的力量让它过好，有美、有爱、有信。
这样琐细的日子连绵在一起，就是今生。永远不必问，“永远”有多远。只需要明白：珍惜的起点有多近，近到“此刻”而已。
6.文章开头从“我”让女儿背《清明》写起，有什么作用？(3分)
女儿在这个过程中懂得了词的好处，词在错落的跌宕中，传递出的情绪，会比诗更细腻，更缤纷；引出下文“人心中总有一些百转千回的细腻的情感，每一个人都有属于自己的不一样的清明”的感慨；“清明”贯穿全文，交代了行文的线索。
7.班里举行读书交流会，要将本文推荐给同学们阅读，请你写一段推荐语。(不少于80字)(10分)
示例】各位同学，大家好，我向大家推荐阅读于丹老师的《不错过，不辜负》一文。文中，于丹老师用自己深切的人生体悟和返璞归真的人生态度，阐释了自己对人生的理解，告诉了我们珍惜当下胜于追问永远，懂得感恩，生活处处真善美。无迹方知流光逝，有梦不觉人生寒，不辜负此刻，才不会错过幸福。
同学们，赶快拿起这篇文章，细细品读吧。
三)8.下列句子中加点字读音有误的一项是(b)(3分)
a.欲渡黄河冰塞(sè)川，将登太行雪满(mǎn)山。[《行路难》(其一)李白]
b.转朱阁(gé)，低绮(yǐ)户。(《水调歌头》苏轼)
c.倚(yǐ)东风，豪兴徜(cháng)徉。(《行香子》秦观)
d.樯(qiáng)倾楫(jí)摧，薄暮冥冥。(《岳阳楼记》范仲淹)
解析：b.“绮”应读作“qǐ”。
9.下面句中加点字解释有误的一项是(b)(3分)
a.横无际涯。 际涯：边际。(《岳阳楼记》范仲淹)
b.名之者谁？ 之：结构助词，的。(《醉翁亭记》欧阳修)
c.余拏一小舟。拏：撑(船)。(湖心亭看雪》张岱)
d.锦鳞游泳。 鳞：代指鱼。(《岳阳楼记》范仲淹)
解析：b.“之”在此句中为代词。)
10.下面句子翻译不正确的一项是(c)(3分)
a.非惟天时，抑亦人谋也。(《三顾茅庐》罗贯中)
不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。
b.不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》范仲淹)
不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。
c.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(《醉翁亭记》欧阳修)
人们只知道从太守游玩中获得乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。
d.莫说相公痴，更有痴似相公者！(《湖心亭看雪》张岱)
别说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人！
解析：c.“从”意为跟随。应译为“人们只知道跟随太守游玩的乐趣。”)
11.下面对古诗文的赏析不正确的一项是(d)(3分)
a.“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”刻画了琅琊山春夏两季景物的特征，对仗工整，语言精练。
b.“一上高楼万里愁”一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由。
c.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”诗人通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感。
d.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中停、投、拔、顾四个动词，形象地表现了作者内心的愤慨气恼与无助。
解析：d.表现的是作者内心的苦闷抑郁。)
右溪记。道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，攲③嵌④盘屈，不可名状。
清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。
而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
注】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③攲：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：避世隐居的人。
12.查阅《古汉语常用字字典》，“然”的释义有如下四项。文中“为之怅然”中的“然”的意思是(a)(3分)
a.……的样子 b.然而，但是。
c.是的，对的d.如此，这样。
13.下列表述有误的一项是(c)(3分)
a.文中写景皆为四字句，作者在组合语句时，采用一物一态的方式描绘出一幅幅图景。
b.石、水、竹木，分别以“欹嵌盘曲”“洄悬激注”“垂阴相荫”等节律明快的四言短句，使句式与景物的动态动势极为吻合，增强了画面的生动性。
c.文中作者“怅然”的原因是这里环境清幽，寂寥无人，感觉比较凄凉。
d.本文文笔简练，开头即以清丽的语言，寥寥数笔，勾勒出怪石嶙峋，泉佳林幽的右溪美景。
从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，(这些石头)有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容(它们的美妙)。
清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇(市民游览)的胜地，仁者休憩的园林。
但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱(它)。我在溪水边走来走去，为它(景色秀丽但无人知晓)而惋惜。
部编版语文九年级上册目录
第一单元。活动 任务一。自主赏析。沁园春雪。我爱这土地。艾青。乡愁。余光中。你是人间的四月天。林徽因。我看。穆旦。任务二。自由朗诵。任务三。尝试创作。名著导读 艾青诗选 如何读诗。第二单元。6 敬业与乐业。梁启超。7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。雨果。8 论创造性思维。利哈乔夫。9 精神的三...
部编版2024年秋九年级语文上册 16 孤独之旅说课稿
孤独之旅 说课稿。一 说教材。1 与前后教材知识体系的联系。本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级上第四单元第二篇课文。本单元已经学习了 故乡 这篇反映少年生活的 学生从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对 这种文学体裁有了初步的认识。相信通过本课的学习，学生能...
部编版2024年秋九年级语文上册 16 孤独之旅说课稿
孤独之旅 说课稿。一 说教材。与前后教材知识体系的联系。本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级上第四单元第二篇课文。本单元已经学习了 故乡 这篇反映少年生活的 学生从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对 这种文学体裁有了初步的认识。相信通过本课的学习，学生能够把...