李商隐无题。
1“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。2“东风无力百花残”的妙处。
无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。
3“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。
这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。
3“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念。
4“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。
设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。
5尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。
理解性默写。
李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句“相见时难别亦难，东风无力百花残”。抒写缠绵的相思之苦的名句。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句。
描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念的句子“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”设想对方伤感久别的种种情景的诗句是“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”诗经特征。
诗经》无论是民歌还是文人诗，都是合过乐的歌词，因而形式上有许多相同之处。如大都分章，四言为主，句尾押韵，且多是隔句用韵等等。但文人诗以叙事见长，如周人史诗大都是叙事诗，而民歌则多抒情诗；文人诗写得较为板滞，文字干涩，不及民歌生动活泼而富于变化。
《诗经》艺术的最高成就，应以民歌为代表。总括起来，它有如下特色：1、从创作方法来看，《诗经》民歌开创了文学史上现实主义的传统，所谓“饥者歌其食，劳者歌其事。
”“男女相与咏歌，各言其情”，正是它的特色，诗歌作者善于按照现实本身的情况，选取具有代表性的事件和人物，并通过生动的画面，真实地、具体地再现当时的社会生活和斗争，以表现主人公的思想和感情。从前面分析。
的民歌主题的多样性、广泛性看，就足以证明这点。我们所以能从中认识当时社会，了解历史，并获得真实感和形象感，总的来说都是这一创作方法带来的艺术效果。2、从表现手法来看，比、兴是《诗经》民歌中广泛采用的表现手法。
前人把《诗经》的表现手法概括为赋、比、兴，当然是对的，不过比、兴尤为重要。朱熹曾对赋、比、兴作了非常简要地解释：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”“赋者，敷陈其事而直言之者也。”“比者，以彼物比此物也。”“比”就是以更具体而熟悉的事物来打比喻，“兴”就是先描写其他的事物来开个头，一般是用景物起兴。
比、兴手法在突出事物的本质特征和提示人物的内心世界、丰富诗歌的意境方面，都起了重要作用。“赋”，有铺叙和直言的意思，就是除开比、兴以外的一种直接描写的手法。许多诗篇往往通过细节描绘，人物对话以及心理刻画等手段展示人物的性格，其中较少雕琢，显得朴实自然而富有生活气息，象《静女》、篇是这方面的优秀作品。
3、从形式看，多重叠句，保留了民歌的原始状态。如《西南苤苡》全诗十二句，两句一组，各组之间只有一字不同，然而都很有韵味。重章迭句不是简单的重复，而是对诗歌意境的不断加深。
4、《诗经》民歌语言，亦以生动、形象、优美、自然而富有**性为特色。诗歌作者不仅熟悉生活，而且熟悉当时语言，能运用语言的一些特性来表现生活，特别是大量运用近字和联绵字，或双声，或迭韵，读来自然和谐，富有**感。5、古代劳动人民虽然还处在生产力发展较低的历史阶段，但由于他们长期参加生产劳动和社会斗争，就逐渐养成了敏锐的观察力，也积累了丰富的知识。
他。们善于区别事物的善恶，发现事物的特征，并且通过口头语言和歌舞场景表现出来。因而在诗歌创作中，不仅表现了他们对现实的认识和爱憎，而且还表现了他们善于以简朴的语言描摹事物，以朴素的生活画面反映社会现实的才能。这种现实主义创作方法，在“国风”中有较好的体现，并且成为诗经显著的艺术特点，给予后世诗歌以极大的影响。
其实，这首诗真正的意义就在于它是劳动人民自己的创作，以及它所表现的现实主义精神。《蒹葭》（“秦风”）则以“蒹葭苍苍，白露为霜”的清秋萧瑟的景象，衬托主人公追求意中人而不见的空虚和怅惘。有些诗的起兴也同样对人物形象起衬托作用，如《桃夭》（“周南”）以鲜艳盛开的桃花起兴，它正好是行将出嫁的少女们光采焕发的姿容。
而《谷风》以“习习谷风，以阴以雨”起兴，则暗示了将有一件不幸的事情发生。
语文版九年级上册《无题》教学设计
无题 教学设计。一 教学目标 1 知识和技能 1 了解作者李商隐及其代表作品。2 理解 相见时难别亦难 中两个 难 的含义以及 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。2 过程和方法 在朗读 自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。3 情感...
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