部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课时测评卷含答案

发布 2024-03-14 12:25:02 阅读 7719

3桂花雨课时测评方案。

字词模块。一、根据语境,看拼音,写字词。

母亲把摇下来的桂花,送给胡家老爷爷和毛家老pópo()各一luó()剩下的晒干,收在铁盒里,可以用来泡chá()过年时还可以做gāobǐng()。

二、读下面的句子,回答问题。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

1.“盛开”中的“盛”读它的另一个读音是组词。

2.“至少”的意思是句子模块。

三、按要求完成练习。

全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

1.这个句子中,最能表现桂花香气四溢的字是2.对这句话理解正确的是()

a.桂花香气浓郁,即使谢了,香味仍存在。b.桂花一年四季散发着迷人的香气。

c.母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶,它香气弥漫,香甜四季,也香甜了乡亲们的生活。

四、选择恰当的关联词语填空。

无论……都……如果……就……

1.小时候,我()对什么花,()不懂得欣赏。

2.()让它开过了,落在泥土里,比摇下来的香味()差多了。

五、用“成熟”的不同意思各写一个句子。

成熟:①植物的果实等完全长成,泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。

读写模块。六、(一)课内阅读。

我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。

回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

”于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。1.“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说的原因是()

a.家乡院子里的桂花的香气的确胜过杭州小山上的桂花。

b.母亲喜欢家乡院子里桂花的香气,不喜欢杭州小山上桂花的香气。c.家乡院子里的桂花,浸透了母亲的心血和汗水,是母亲生活乃至生命的一部分,家乡的东西是最好的,没有什么能比得上。

d.家乡的桂花是自己栽的,天天能闻到,杭州小山上的桂花是供大家欣赏的,不是总能闻到,所以家乡的桂花香。

2.“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨。”句中的“又”字说明了什么?这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感?

二)课外阅读。

家乡的街车。

我的童年是在家乡度过的。尤记得家乡的街车。虽然现在已经很难在家乡搜索到这种街车的身影了,但那凝聚着亲人之爱的街车却始终行驶在我心里。

家乡的街车是不同于现在满大街跑的那些人力车的。家乡的街车看起来有点。

像运输货物的大货车,但体积要小得多。没有后车门,只有一块可折叠的低矮的栏板,可方便乘客上下车。驾驶室和乘客舱是隔开的,只开着一个小窗口。

乘客舱两边各有一排软皮长椅,边上垂下两条粗绳,类似于公交车的扶手。

那时候,家乡还没有公交车,往来的人多半都乘坐这种街车。乡里的人大多熟识,在车上见着了,总有说不完的话。或是问起家里是否平安,或是聊起乡里最近发生的事儿,或是谈到谁家的孩子有了出息。

街车俨然成了乡里人的聊天场所。逢年过节,人们更是会慷慨地拿出糖果和糕点,和同车的人分享,听几声祝福,得几个彩头。而孩子们也总是高兴地接过糖果,含在嘴里,眨巴着眼睛,似懂非懂地听大人们讲话,盼着能再得到一颗糖。

不过,街车也并非完全讨人喜欢。那震耳欲聋的发动机声和街车内壁硌(ɡè背的铁条,就令人讨厌。但在那时,坐在外婆怀里,被捂着耳朵的我却对此毫无感觉,反而觉得车跑得好快,坐得好舒服。

只是,几年后,当我长大,当我也自然而然地为弟弟捂上耳朵,用手臂护着他的背部时,我才发觉自己的粗心。

如今,因为噪声太大,家乡的街车已经被出租车等交通工具所取代。我多么怀念家乡的街车呀!

1.根据短文内容,写出家乡街车的样子。

2.第4自然段画“__的句子中,“自己的粗心”指的是。

3.用“”画出和第1自然段相照应的句子。4.通过对家乡街车的描述,作者表达了什么感情?

七、《桂花雨》的作者琦君在《留予他年说梦痕》中写道:“每回写到我的家人与师友,我都禁不住热泪盈眶……”让人从中体会到她对家人与师友的思念之情。你有想念的家人、同学、老师吗?

请你写一段话表达自己的思念之情吧!

参***。一、婆婆箩茶糕饼。

二、盛饭2.表示最小的限度三、1.浸。

四、1.无论……都……2.如果……就……

五、①果园里的苹果已经成熟了。②爸爸提出的改造方案,经过几轮修改,已经成熟了。

六、(一)又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。这句话表达了作者对故乡桂花的深深怀念之情。

二)1.看起来有点像运输货物的大货车,但体积要小得多。没有后车门,只有一块可折叠的低矮的栏板。

驾驶室和乘客舱是隔开的,只开着一个小窗口。乘客舱两边各有一排软皮长椅,边上垂下两条粗绳,类似于公交车的扶手。2.

没有发觉街车的缺点和外婆对“我”的呵护。3.我多么怀念家乡的街车呀!

4.表达了作者对家乡的怀念之情。

七、示例:为了求学,我离开了家,来到了这座陌生的城市,我感到孤独、寂寞。在家的日子,因为有家人的陪伴,即使在夜晚,我也不觉得黑暗,不觉得孤单。我什么时候才能回到家人的身边呢?

2019部编版五年级上册第3课《桂花雨》教学预案

3.桂花雨 教学预案。教学内容 部编版五年级上册第3课 桂花雨 第一课时教学目标 1 读准字音,读通句子,做到流利朗读课文。2 学会本课的10个生字,理解由生字组成的词语。3 找出写 桂花香 的句子,品读感悟。教学重难点 品读桂花香的句子,体会 浸 字的妙用。教学准备 布置学生预习课文 做好ppt教...

2019部编版五年级上册第3课《桂花雨》同步练习题

3.桂花雨 同步练习题。一我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。家乡 观赏 认真 担忧 赶忙 时期 二我知道下列句子用了什么修辞手法。夸张比喻拟人。1 一山的桂花树开花时,那才是香飘十里。2 我一摇,桂花纷纷落下,真像下了一阵桂花雨。3 笨笨地桂花树可惹人喜爱了。4 钟山只隔数重山。三我能照样子写...

学年部编版五年级上册第3课《桂花雨》教学随笔

3.桂花雨 教学随笔。上完 桂花雨 一课,反思了一下,有几个环节可以如下重建 其一 摇桂花对 我 而言是件大事,可以看从哪些语句看出来?学生说,从我老是缠着母亲问 妈,怎么还不摇桂花嘛!一句可以看出。老师注意到了问句后面却用了感叹号,学生也认识到这个标点是反映了 我 表面是问妈妈,实际上是要求妈妈马...