语文园地一。
教学目标。1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“像”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。
2．通过给熟字加偏旁，培养学生的自主识字能力；通过读背春联，让学生积累中华传统文化中的春联；通过搭配词语，让学生积累和练习运用语言。
3．通过积极参与找春天的活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养学生口语交际能力，激发热爱大自然的感情。
4．能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。
教学重点：感知语言中的比喻；找规律识字；积累语言。教学难点：主动交流春天里的新发现，有条理地说出来，写下来。教学准备：相关课件等。教学时间：三课时。
第一课时（“我的发现”、“日积月累”）
一、谈话导入：
同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？首先我们来“逛迷宫”。【出示：逛迷宫】二、“逛迷宫”
1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。
课件出示：“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。】燕子的尾巴像什么？把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。
2、寻找其它事物的相似之处。
1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。（2）指名说出对应的事物。【**：连对应的事物】（3）分组读，齐读。三、“过字桥”
同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们【出示：过字桥】，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。
1、【课件出示：要认识的生字】请同学们认读。2、指名读，你能说说你是如何认识这个字的？
3、【出示：读读认认】学生自读，你发现了什么？4、学生展示自己的学习所得。
5、分男女生读一读。
6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。
四、“练嘴皮”
同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮【出示：练嘴皮】，看一看你会不会说。
1、【课件出示：一幅美丽的春景图以及填空练习题。】
2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就行。五、“赏对联”
同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？【出示：读读背背】
1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。2、说一说自己知道的对联知识。3、教师小结对联知识。
4、请大家说一说欣赏对联的感受。请同学们课外搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来。
六、作业：1.背诵课外搜集的春联。
2.观察生活，用“像”说一说。板书设计：
语文园地一。
的春光的阳光的天空的田野的小溪的枝条。
第二课时（口语交际）
一、创设情境，走进春天。
1.【**歌曲《春天在**》】从歌词中，从画面中，谁来谈谈春天在**？2.
现在，就让我们再次走进美丽的春天，用我们的眼睛、用我们的耳朵、用我们的鼻子、用我们的小手真真切切地感受一下春天的美丽，说说我们的新发现吧！【出示：春天里的发现】
二、感受春天的天气。
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
出示：春天气候变化的一**片：冰雪融化、泉水丁冬、人们脱区厚衣服】3.引导观察：
仔细观察这些**，你感觉到春天来了吗？你有什么新发现？随机指导说话：
1）春回大地，冰雪融化，泉水又唱起了欢快的歌。
2）春天的阳光格外明媚，照在人身上暖洋洋的，好舒服啊！（3）人们脱去了羽绒服、厚毛衣，感到轻松自如，心情舒畅。
4）校园里，同学们都穿上春装，我想春天到了，周末就可以去放风筝了？
随机出示好词】供大家积累：
春回大地、冰雪融化、泉水丁冬、阳光明媚、风和日丽、轻松自如春风徐徐、春风拂面。
三、欣赏春天的花草。
1．春回大地，万物复苏，桃红柳绿，春天是多么的美丽啊！让我们去欣赏春天的美景吧。
2．【出示春天景色变化的一**片：百花盛开、桃红柳绿、绿草如茵】3．引导观察：你来夸夸春天的美景吧。它们有什么变化吗？【出示句式：
1）春天来了，我发现小草___桃树___柳树___真___2）春天百花盛开，五彩缤纷，有___的迎春花，有___的___有___的___还有___的___
4．随机指导说话：
出示：（1）走进校园，我看到金黄的迎春花一朵一朵地绽放着，美极了。我好想去闻一闻它的香味！
2）小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。
3）柳树换上了鲜艳的绿衣服，摆动起长长的辫子，看，她们多高兴啊！（4）迎春花绽开了笑脸，金灿灿的，它们好像在欢迎春天的到来呢！
5）春天百花盛开，你不让我，我不让你。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，纷纷飞来采花酿蜜。
随机【出示好词：百花盛开、万物复苏、生机勃勃、桃红柳绿、芳香扑鼻、五彩缤纷】供大家积累。
四、呼唤春天的动物。
1．在寒冷的冬天里，小动物们有的在睡觉，有的去了南方，有的躲在家里不出来，我们去叫叫它们，让它们也来参加春天的聚会吧！
2．【出示有关春天动物的一**片：莺歌燕舞、百鸟争鸣、蝌蚪成群、鸭子戏水、彩蝶飞舞】
3．引导观察：
1）找一找，哪些动物来参加春天的聚会了呢？（燕子、黄莺、蝌蚪、蝴蝶）（2）除了图上的，春天还会有哪些小动物呢？联系生活说一说。4．随机指导说话：
出示：（1）燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞过稻田，飞过花园，轻轻地停在电线上，好像五线谱。
2）青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在玩耍呢！（3）“春江水暖鸭先知”冰雪融化的小溪欢快地流淌着，一条条小鱼儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。
4）我听到小鸟叽叽喳喳的叫声，我觉得它们一定已经盼望春天好久了！】
5．随机【出示好词：莺歌燕舞、鸟语花香、百鸟争鸣、春江水暖鸭先知】供大家积累。
五、走进人们的生活。
1.春天多么美好啊！让我们也赶快去活动活动吧。
2．【出示有关春天人们活动的一**片：放风筝、春游、植树、播种】3．引导观察：春天里，小朋友们最爱做什么？
春天的人们都有些什么活动呢？【出示：人们有的___有的___有的___还有的___真。
4．随机指导说话：
出示：（1）春风吹拂着大地，柳枝在微风中翩翩起舞，小朋友们一起去找春天，他们用相机拍下了美丽的春天。
2）天空中怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀。各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飘荡着，多快乐啊！
3）“春种一粒粟，秋收万颗籽。”田野里，农民伯伯正忙着播种呢！】
5．随机【出示好词：五颜六色、春种一粒粟，秋收万颗籽、飘荡的风筝、播种】供大家积累。
六、畅想春天！
1.“一年之际在于春”。小朋友们，在这美丽的春天里，在这美好的春光中，你们最想去做些什么呢？
2.引导孩子们说出自己的想法或者希望。（如：参加春季运动会、春游、找春天、画春天、写春天的观察日记、唱歌跳舞赞春天）
七、整理语言，留住春天。
1.根据**，回忆生活，结合板书，把自己的新发现整理一下，写下来。【出示要求：
写前：想想写话的顺序。写时：语句通顺，意思连贯。
写后：读一读，和伙伴分享写话的快乐。】全班交流，师生共同分享写话的快乐。评选“写话小能手”。
第三课时（“展示台”“宽带网”）
一、展示台1.谈话激趣导入。
2.结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，引导学生用自己喜欢的方式分组展示学习成果。
3．分组交流，相互鼓励。
4.班内交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。二、宽带网。
1.谈话引入：小朋友们听说过宽带网吗？（学生介绍自己所理解的宽带）。通过宽带网，我们可以学到很多的知识。
2.【出示：宽带网上的信息】读一读，宽带网上告诉了我们什么？（一些城市的市花）①自由读；②抽生读；
学生交流，教师随机【**市花，依次出示：北京——月季洛阳——牡丹香港——紫荆花澳门——莲花】
3.教师介绍附近城市的市花，以及了解到的有关它的知识。
**市花，依次出示：成都——芙蓉乐山——海棠昆明——山茶】4.说说你还知道哪些城市的市花？三、作业。
上宽带网，查找更多市花或市树、市果的资料。
新人教课标版小学二年级语文下册语文园地二教学设计
语文园地二教学目标 1.通过观察发现部分汉字的特点，并运用该特点识字。2.认识9个生字，学会运用 减一减 这个识字方法 积累 理解 运用6个四字词语，培养积累好词的习惯。3.读背4句谚语，培养学生帮助他人，快乐自己的意识。4.通过口语交际，有帮助别人的爱心，培养口语表达清楚，学会倾听的能力。5.通过...
新人教课标版小学二年级语文下册语文园地六教学设计
小学二年级语文下册教学设计六。语文园地六。教学目标 1 在读写与比较aabb式叠词 形声字和形近字的过程中，能发现词语的结构特点，初步培养学生自主识字的能力。2 在读小诗以及口语交际的过程中，积累语言，提高语言表达能力。3 在办 六一 墙报的过程中，激发主动搜集材料 参与展示的积极性。教学重点 每个...
新人教课标版小学二年级语文下册语文园地三教学设计
语文园地三。教学目标 1 复习本单元内容，发现词语内在联系。2 认识 宽 穷 贱 减 等9个认读字，积累几组意思相反的词。3 对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语和短语。4 培养学生的观察能力 想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解 热爱我国优秀古诗词。并能正确流利地朗读 背诵诗歌。...