部编本三年级语文上册《语文园地八》优秀教学设计。
部编版三年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计。
教学目标：1.交流平台环节，进一步让学生掌握默读的技巧与方法。
2.认识和“目”有关的字词，读准词语，在读词语中加深对词语的理解，同时认识“眨、瞪、瞅、眶、睹”5个生字。（重点）
3.了解“陆续、连续、继续”这三个词语的不同用法，并尝试用这三个词语分别练习说话。（重点）
4.练习整理一份购物清单，增加学生的生活常识，提升学生的社会实践能力。（重点）
5.朗读圣人语录，在感悟中国传统文化的同时积累背诵，体悟爱给予我们的温暖、希望和力量。
课前准备：教师准备：动漫课件；搜集超市商品明细表，制作课件。
学生准备：1.准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5张字卡。
2.搜集资料自学圣人话语，理解其意。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、交流平台。
引入：动漫人物对话（小军、小丽、小妍）
小军：嗨，小丽、小妍，学习了这个单元的课文，我又学会了一个读书的方法！
小丽、小妍：是什么方法？快点告诉我们哪！
小军：默读哇！
小丽、小妍：是默读哇，我们也学习了！
动漫画面定格，暂停）
师：你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的呢？
学生们自由发言。
师：同学们，你们做得都很对。我们再来看看小军他们三个人是怎样做的呢？
继续**动漫）
小军：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
小丽：是的。指读的习惯可不好。我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
小妍：还可以把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考。
齐读这三句话。
师：同学们，默读时记得这样做哟！
二、识字加油站。
1.引言：谢谢小军、小丽、小妍，再次教给我们默读的方法。
继续**动漫）
小军：同学们，我还要带大家认识几个和“目”有关的字呢。你们看，（出示眼睛图，“目”字演变）“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。
俗话说：“眼睛是心灵的窗口。”有许多汉字都与眼睛有关。
你认识这些和“目”有关的字吗？
2.课件出示生字：
睁眨瞪瞅瞧。
1）导学：这些字你会读吗？自己练读。
2）你能读准哪个带“目”字的字，就站起来领读哪个。
3）学生领读词语，教师相机正音。注意“睁、瞪”是后鼻音。
3.（动漫）小军：我们再来看几个和“目”有关的词语。
课件出示词语：
眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹。
1）你会读这些带“目”字的词语吗？同桌互读。
2）都会读了吗？我们来开着小火车读一读。教师相机正音。
4.小组内识记生字，教师相机指导。
课件出示：眨瞪瞅眶睹。
1）汇报交流。随着学生汇报重点指导。
眨：形声字。表示眼睛很快地一闭一开。动作演示。时间久了，眼睛会不会累呀？因此，右边是个“乏”。
瞪：左右结构，形声字。“登”的意思是上，升。加上“目”表示睁大眼睛。动作演示。
眶：与“框”区别识记。
睹：加一加的方法记，目＋者＝睹。
2）赛读词语。
5.导学：这些字词有什么特点？（都和眼睛有关。）你还知道哪些和“目”有关的词语呢？
6.（动漫）小军：和眼睛有关的词语还真不少！无论看什么东西，做什么事情都需要用到眼睛。大家可要好好保护眼睛啊！
三、词句段运用（一）
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
1.（动漫演示导学）
小丽：小军，《手术台就是阵地》一课**现过三个词语：陆续、连续、继续，可是我一直没有弄清楚这三个词语有什么不同？你能教教我吗？
小军：这简单。“陆续”表示前后相继，时断时续。
例如：早上，同学们背着书包依次走进教室。当一个同学进来后，过了一会儿，又进来一个。
像这样在顺序上有先后，时间上有先。
后，就叫“陆续”。
小妍：小丽，我知道什么叫“连续”，我来教你吧。“连续”表示一个接一个。
小丽：那“继续”呢？
小军：“继续”表示（活动）连下去；延长下去；不间断。你看了这段情景表演就明白了：
一个同学正在写作业。这时，老师有事请他帮忙。帮完忙后，他回到座位上接着写作业。
像这样，我们可以说“继续”。
小军：小丽，你现在懂了吗？那我要考考你了。下列句子中的这三个词语可以互相调换吗？
师：同学们，你们懂了吗？让我们和小丽一起来完成这一题。
2.出示句子：
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
他低下头，继续帮我把扣子钉好。
学生自读这三个句子，边读边思考：这三个词语可以互相调换吗？
1）指生汇报。
2）小结：这就是用词的准确性。
3）指名朗读句子。
3.写句子。
动漫演示）小军：大家理解了这三个词语的意思，也知道了这三个词语的不同用法。接下来，你能选择一个词语写一句话吗？
1）学生自主练习用“陆续、连续、继续”说话。
2）小组内互说，比一比谁说得最好。
3）各组推举一名学生汇报说得最好的一个句子。第二课时。
一、词句段运用（二）
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
动漫演示）小妍在埋头整理着什么。
小丽：小妍，你在做什么？
小妍：快过节了，妈妈准备去超市买点东西，我想帮她整理一份购物清单，让妈妈能快速地找到这些东西，节省点时间。
小丽：小妍，你真是孝顺哪！同学们，你能帮着小妍一起整理一份购物清单吗？
1.课件出示：
鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯。
牙刷菜板饼干充电器枕头。
垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架。
2.根据资料介绍超市的商品分类明细。（出示商品分类明细表）
3.根据商品分类明细，请同学分类整理一份购物清单。（小组合作完成）
包装食品。日配类。
生鲜类。家居百货。
洗涤日化。针织服饰。
五金家电。二、日积月累。
1.（**动漫情景剧）天气晴朗，万里无云。小丽坐在草坪上吟诵圣人语录：（屏幕出示圣人语录）
爱人若爱其身。——墨子》
不迁怒，不贰过。——论语》
仁者爱人，有礼者敬人。——孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——荀子》
小妍：小丽，你在吟诵什么呀？
小丽：我在吟诵古代圣人的语录。
小妍：我发现你吟诵的句子中，隐藏着什么秘密？
小丽：同学们，你们发现我吟诵的圣人语录中隐藏着的秘密了吗？
2.同桌讨论，交流汇报。
1）听出什么秘密没有？同桌交流，相机将“爱、善”等字标注为红色。板书：爱。
2）将红色部分的字眼重读。
爱人若爱其身。——墨子》
不迁怒，不贰过。——论语》
仁者爱人，有礼者敬人。——孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——荀子》
3）学生自由朗诵。
3.通过课前预习，查阅资料，你读懂这些句子的意思了吗？汇报预习情况，教师相机点拨。
1）爱人若爱其身。——墨子》
点拨：若——就像；其——自己。
意思是：爱别人就像爱自己一样。
2）不迁怒，不贰过。——论语》
意思是：从不把怒气发到别人身上，也不犯同样的错误。
3）仁者爱人，有礼者敬人。——孟子》
意思是：有仁爱之心的人会爱别人，懂得礼让的人会尊敬别人。
4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——荀子》
点拨：言——语言、话语；布帛——棉织品和丝织品的总称；矛戟——将戈和矛结合在一起，具有勾啄和刺击双重功能的格斗兵器，杀伤力比戈和矛都要强。
意思是：赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
4.分组朗读并评价；再集体朗读，最后点名背诵。
5.小结：爱人、敬人、与人为善，是我们中华民族的传统美德。希望我们不仅把爱的话语铭记于心，也希望大家把善的言行传承下去，温暖世界。
6.齐背这四句话。
部编本三年级语文上册《语文园地八》优秀教学设计
部编本三年级语文上册 语文园地八 优秀教学设计。部编版三年级语文上册第八单元 语文园地八 教学设计。教学目标 1.交流平台环节，进一步让学生掌握默读的技巧与方法。2.认识和 目 有关的字词，读准词语，在读词语中加深对词语的理解，同时认识 眨 瞪 瞅 眶 睹 5个生字。重点 3.了解 陆续 连续 继续...
三年级上册语文教案《语文园地一》1部编本
语文园地一 公开课教案。教学目标 1.学会在读书的过程中摘抄好词佳句，培养感悟文字 积累文字的能力与习惯。2.体会成语对于描写人物的重要作用，提升运用语言文字的能力。3.通过有感情地朗读句子，初步掌握朗读技巧，不断提升良好的语感。4.通过实践活动，培养积极健康的兴趣爱好，同时能够给自己的兴趣小组取个...
部编人教版语文三年级上册《语文园地八》教案
语文园地。教学目标 1.交流默读的知识，学会默读的方法。2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用 学会给词语分类。4.通过体验 诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。教学重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题...