部编版 小学语文三年级上册语文园地八 口语交际 习作

发布 2024-03-11 02:40:08 阅读 7275

(部编版)小学语文三年级上册语文园地八(口语交际、习作)

一)夸夸我的同学。

教学目标:启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人,提高口语交际能力。

教学重点:指导学生与人交谈,交际过程中清楚地表达自己的意思。

教学难点:掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法,培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学过程:一、激趣导入。

、师:同学们,你们还记得最难忘的一次夸奖吗?(4-5个)

生:上一次我数学考试取得了一百分,老师说我很棒。我可高兴了;我帮妈妈洗碗,妈妈表扬了我,说我懂事了……

、师:大家说的很好,你们被同学、老师他们夸奖了,心情怎么样?

是啊,人与人之间需要互相理解,更需要互相欣赏。

3、揭示课题,理解“夸”。课件展示一小片段,《我会选》

看看课件,这些话语中你会选择谁说的话呢?你为什么这么选择?

是的,夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此,我们应该学会夸奖别人。今天就让我们把这份温暖带给我们的同学,让我们一起来夸夸我们身边的同学吧!

二、游戏:你的长处我会找。

、游戏环节,同学互动。

师:我们先来做一个游戏,游戏规则如下:“不说出这个同学的名字以及在班上担任的职务,只说出他的长处,让大家猜猜他是谁。”(3—4个)

板书:说优点。

2、你的长处我会夸。

师:现在同学的长处你都找到了,那么该如何夸奖他们呢?

请看屏幕中描写的一段话,你们来猜猜是写的我们班上的谁呢?请你们把这个笑脸送给她吧!

指导了解夸法:要夸奖别人,首先要善于发现别人的优点,并把它说出来,再通过具体事例真诚地夸奖。)

生:哦,夸奖别人要说一件事。

师:对!夸奖别人首先要善于发现别人的优点,要通过具体的事情真诚地夸奖别人。现在,请每个同学都来夸一夸组里的同学,要做到:每个同学都要夸奖别人,每个同学都要被夸奖到。

板书举事例态度真诚。

3、组内练习夸,师巡视指导。学生分小组交流,并推荐一名代表准备发言(2-3个)

4、个人展示,师生共同评议。

夸优点、送笑脸:

1)师:现在,我们请代表来交流。哪位同学自告奋勇先来?

你可以夸夸他,也可以向他请教如此优秀的原因。注意,一定要有礼貌要让对方感受到你的真诚。

2)学生互动。

3)汇报交流情况:夸奖别人之后你们有什么收获呢?

生:我知道了要学好数学必须要掌握好方法。

生:要写好字得天天练习。

师:今天不论是夸奖者还是被夸奖者,我们都很开心。我们还可以把这份开心、快乐带给哪些人呢?

生:爸爸、妈妈。

生:老师、朋友。

师总结:那就让我们在今后的日子里继续学习发现与夸奖,把快乐带给我们身边的每一个人吧!

板书设计】:

夸夸我的同学。

说优点。举事例。

态度真诚。二)习作。

教学目标:让学生把自己要叙述的一件事情表达清楚,有一定的条理性。

教学重点:写出自己所想要表达的事情,能完整的表达清楚并能带有作者自身的感情。

教学难点:叙述完整的一件事。

教学用时:1课时。

教学过程:一、导语激趣,放飞想象。

同学们通过这一单元的学习,我们知道了什么是“爱”,爱是给公共汽车上的老奶奶让座,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手……我们做的这些事情同学们应该会感到快乐吧?那么现在就让我们选择最快乐事情或者是自己烦恼的一件事,放飞思想,认真地动笔记下这一些生活中的情感吧!

二、交流评议,取长补短。

1、把你认为最快乐或者烦恼的事情说出来听一听,再互相评一评。

2、拿出你们的笔,写下你们最快乐的事情或者是烦恼的一件事。

要求:在写之前,要把你所想表达的事情想清楚再动笔。

3、全班交流,把自己写的文章读给大家听听,大家评议。

教师引导学生从生活细节方面着手把握文章的主体,可以更多的叙述事情并加以学生本事的感**彩。

三、独立习作,自己修改。

四、评议习作。

选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改,重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。

五、修改习作。

1、自主修改习作。2、小组内同学互相修改习作。(要求书写工整,注意格式。)3、优秀习作或优美片段赏读。

4、师,总结:我们的生活中有快乐也有烦恼,希望同学们能够每天开开心心的得到老师、家长、同学、朋友的夸奖,同时自己也能够感受到无限的快乐,让快乐伴着我们一起成长吧!

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