《语文园地三》知识点。
交流平台。读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。
第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。
识字加油站。
读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
读一读，和同学交流你的发现。
我发现这些字都是和口有关的动作。
我发现这些字都是模拟声音的。
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。
第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。
第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。
语文园地三》日积月累。
日积月累（关于明理的谚语。）
1.灯不拔不亮，理不辩不明。
灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。
2.有理走遍天下，无理寸步难行。
有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。
3.一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。
部编版三年级语文上册《语文园地七》知识汇总
01交流平台。读一读情景对话，我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。概括起来是 画出来，摘抄 分类摘抄 摘抄新鲜的，旁批感受 注明出处。02词句段运用。读一读，照样子写句子。得 前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词 后面跟的都是形容事...
部编版三年级语文上册《语文园地三》教案
教学资料参考范本。撰写人。时间。教学目标 1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。2.通过 诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。教学重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。教学难点 有感情朗读...
部编版三年级上册语文《语文园地三》教案
部编语文三年级上册园地三教学设计。语文园地三 识字加油站 词句段运用 教学设计。一 教材分析。本课是部编版三年级上册语文园地五的内容，本单元的语文要素是 感受童话丰富的想象 本单元选编了不同作家 不同风格的4篇中外童话。4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，去年的树 那一定会很好 在牛肚子...