语文园地三。
教学目标】
1.通过比较，读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母，读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。
5.会读由“车”组成的7 个词语， 并能选择其中一两个词语说话。
6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
教学重点】区分读音相近音节、复韵母。
教学难点】 体验共同阅读的快乐。
教学课时】2课时
第一课时。课时目标】
1.通过比较，读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母，读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。
教具准备】 课件 （笔顺动态演示朗读音**建议使用小学课件）教学过程】
第二课时。课时目标】会读由“车”组成的7 个词语， 并能选择其中一两个词语说话。
教具准备】 课件 （笔顺动态演示朗读音**建议使用小学课件）教学过程】
第三课时。课时目标】
借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
教具准备】 课件 （笔顺动态演示朗读音**建议使用小学课件）教学过程】
板书设计。语文园地三。
区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”
声母韵母整体认读音节。
车的名字和车有关的词语。
渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”
课后反思。成功之处：
在教学中，教师始终把学生当做学习的主体，让他们去**，去感受，去练习，提高了学习的效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，教师在“和大人已一起读”的环节能够放手让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，更极大调动了学生学习的积极性，这种做法如果能坚持下去，一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。
不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。
部编版小学五年级语文园地三教案
教学目标 1.学习创造性复述故事 续编故事，让故事情节更加生动。2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。3.学习扩写段落。4.积累古诗词。教学重点 1.学习创造性复述故事 续编故事，让故事情节更加生动。2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。3.积累古诗词。教学难点学习扩写段落。一 情境...
语文园地二 教案 小学语文部编版一年级上册优质课
语文园地二。教学目标 1.借助课程表，认识 文 数 等5 个生字。2.复习6 个单韵母 23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。3.通过比较，正确区分形近字母。4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。5.在大人的帮助下，能正确朗读 剪窗花 教学重点 声母表的读记 形近声母的辨...
部编版三年级语文下册语文园地三教案
采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学安排 三课时。第一课时。口语交际 一 创设情境，激发说话兴趣。师 同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想 我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自...