人教 部编版 三年级下册语文教案 第三单元导读课

发布 2024-03-10 11:05:13 阅读 5504

《三年级下册第三单元导读课》教学设计及反思。

教材理解】本单元以“中华优秀传统文化”为主题,编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文,这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景,表现了相关中华传统节日的民间风俗;《纸的发明》介绍了纸的发明经过,告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展;《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥,重点介绍了桥的坚固,同时还介绍了桥的美观,表现了中国古代劳动人民的智慧和才干;《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市,再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。

本单元的习作要求是在对传统节日进行了深入的了解后,选一个节日,写一写。

设计理念】综合考虑本单元的教学内容,适度把握对传统节日的了解,既要利用好生活中的实践,又要有效利用学生搜集的资料,并结合“综合实践活动提示”,适时加以引导。

学情简介】他们已经进行了一个学期的单元整组主题教学,因此学生们对这一模式已经适应并渐渐习惯,教学本导读课时从学生实际出发,适度把握。

教学目标】1.认识36个生字,读准7个多音字,会写37个汉会写50个词语。

2.能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。3.能根据要。

求提取段落中的重要信息,并对有关的现象或成因作出解释。4.了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚。

5.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。并能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。

教学重难点】认识字词;默读课文,能了解故事的主要内容。【教学方法】自主学习、合作**【教学准备】阅读学习单、ppt【课时安排】1【教学过程】(一)谈话导入。

一、直击主题。

一)直接进入单元主题:

师:深厚的传统文化,中国人的根。本单元的四篇课文正是从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力,它们分别是另外,除了常规的语文园地栏目外,本单元首次出现综合性学习栏目,即同学们在学好课文知识外,要开展好综合性学习活动。

2.“单元导语”中对我们的学习提出了要求:在学习过程中,要在书上勾画)二、初读课文,预习检测——读通课。

1.读《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》、一副名扬中外的画》,边读边勾画生字词。

2.我来试着读一读下列生字。(教材p116)

3.仔细观察要求会写的字我发现“酒、异、录、洲、历史”这几个字容易错。

1)录字共()画,第五画是(),史是()结构,洲字右半部分的笔顺是()

2)欲字的右边是(),魂的第十笔是(),第十二笔是()。三、再读课文——读书我最强1.重点语句,全班交流读我能注意停顿,把握古诗节奏。2.同桌互读。

这些句子我都会读了,还是考考我的同桌吧!3.我能读得准确、有感情。

四、课文内容知多少,整体感知单元内容。

师:下面老师来考一考,看看谁读得认真,记得最准。完成根据课文内容用课文题目填空。

根据古诗内容填空(填写节日)。

元日》写的是九月九日忆山东兄弟》写的是___路上行人欲断魂”描写的是___的景象。

赵州桥不但而且体现了劳动人民的是我国宝贵的。

到了东汉时代,有个叫___的人,改进了造纸术,这种造纸方法传承了下来。

河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的叫又叫它是隋朝的石匠___设计并参加建造的。

生答题。(师:只要我们在学习上遇到困难,你可以再翻翻书或和同学讨论讨论)

师:一人一题,其他同学认真倾听,并修改。五、质疑问难环节。

接下来,我们进一步从整体上了解本组课文,进行质疑问难。师小结:关于最想提的问题,有的问题在小组交流时已经解决了,有些问题可以通过学文解决。

同样在边读边学文时,还会不断产生新的问题,我们要通过学、问、查等方法解决。

师:这样一组介绍传统文化的文章,我们重点要学什么,我们要做到心中有数,尤其是明确综合实践活动。

六、学习准备。

为了更好地学习本单元,我们要做哪些准备?指生读学习准备。学习准备。

1.做好预习,自主学习生字词。2.熟读课文。

3.自己还可以继续搜集整理相关资料。【板书设计】传统节日。

教学反思】本单元以“中华优秀传统文化”为主题,编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文,这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本册书中首次出现了综合性学习栏目,并在充分实践的基础上进行习作。

三年级下段的学生,已经有了比较强的识字能力,他们已经具有初步的抓重点词句理解一段话的能力,有了一定的独立阅读能力。他们已经进行了一个学期的单元整组主题教学,因此学生们对这一模式已经适应并渐渐习惯。而且这组课文形式多样,在单元导读时能很快引起学生们的阅读兴趣,能很好的引发学生的阅读期待,进而能很快地让他们走进文本,融入故事,感知课文内容。

本节课的成功之处在于,由于每个单元的结构大体相同,在导读课上学生们显得驾轻就熟,。尤其在小组合作的学习过程调动了每个学生的积极性,学生全部参与其中,学习积极性空前高涨。

一节课的时间,处理的过于墨迹,有些环节思路不清晰,比如检测字词教师的语言过于啰嗦;时间紧张,对文章读得不够仔细,感情不够充沛,教学实践安排的不合理,前松后紧的感觉。

如果我再重新上这节课的话,我会这样做:采用多种方式的读,尤其是字词学习,避免过多的讲解;再读句子时,应参考意义深刻或长短句变换较难的句子进行朗读的选择与指导;综合性学习内容按照每节课的课后活动提示进行布置,不再提前过多铺垫。

一节好的课,应该设计的环环相扣、合理安排时间,在教师个人。

教态和语言的组织上,今后在教学中我应锻炼自身的备课水平和课堂调控能力。

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漏 教案。教学目标 1.认识8个生字 会写13个生字 正确读写 莫非 厉害 等。2.默读课文,能够把握故事的主要内容,复述故事。3.体会故事的有趣,知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的 漏 才吓跑的。教学重点 1.认识8个生字 会写13个生字 正确读写 莫非 厉害 等。2.默读课文,能够把握故事...