《三年级下册第三单元导读课》教学设计及反思。
教材理解】本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。
本单元的习作要求是在对传统节日进行了深入的了解后，选一个节日，写一写。
设计理念】综合考虑本单元的教学内容，适度把握对传统节日的了解，既要利用好生活中的实践，又要有效利用学生搜集的资料，并结合“综合实践活动提示”，适时加以引导。
学情简介】他们已经进行了一个学期的单元整组主题教学，因此学生们对这一模式已经适应并渐渐习惯，教学本导读课时从学生实际出发，适度把握。
教学目标】1.认识36个生字，读准7个多音字，会写37个汉会写50个词语。
2.能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。3.能根据要。
求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。4.了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚。
5.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。并能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
教学重难点】认识字词；默读课文，能了解故事的主要内容。【教学方法】自主学习、合作**【教学准备】阅读学习单、ppt【课时安排】1【教学过程】（一）谈话导入。
一、直击主题。
一）直接进入单元主题：
师：深厚的传统文化，中国人的根。本单元的四篇课文正是从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，它们分别是另外，除了常规的语文园地栏目外，本单元首次出现综合性学习栏目，即同学们在学好课文知识外，要开展好综合性学习活动。
2.“单元导语”中对我们的学习提出了要求：在学习过程中，要在书上勾画）二、初读课文，预习检测——读通课。
1.读《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》、一副名扬中外的画》，边读边勾画生字词。
2.我来试着读一读下列生字。（教材p116）
3.仔细观察要求会写的字我发现“酒、异、录、洲、历史”这几个字容易错。
1）录字共（）画，第五画是（），史是（）结构，洲字右半部分的笔顺是（）
2）欲字的右边是（），魂的第十笔是（），第十二笔是（）。三、再读课文——读书我最强1.重点语句，全班交流读我能注意停顿，把握古诗节奏。2.同桌互读。
这些句子我都会读了，还是考考我的同桌吧！3.我能读得准确、有感情。
四、课文内容知多少，整体感知单元内容。
师：下面老师来考一考，看看谁读得认真，记得最准。完成根据课文内容用课文题目填空。
根据古诗内容填空(填写节日)。
元日》写的是九月九日忆山东兄弟》写的是___路上行人欲断魂”描写的是___的景象。
赵州桥不但而且体现了劳动人民的是我国宝贵的。
到了东汉时代，有个叫___的人，改进了造纸术，这种造纸方法传承了下来。
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的叫又叫它是隋朝的石匠___设计并参加建造的。
生答题。（师：只要我们在学习上遇到困难，你可以再翻翻书或和同学讨论讨论）
师：一人一题，其他同学认真倾听，并修改。五、质疑问难环节。
接下来，我们进一步从整体上了解本组课文，进行质疑问难。师小结：关于最想提的问题，有的问题在小组交流时已经解决了，有些问题可以通过学文解决。
同样在边读边学文时，还会不断产生新的问题，我们要通过学、问、查等方法解决。
师：这样一组介绍传统文化的文章，我们重点要学什么，我们要做到心中有数，尤其是明确综合实践活动。
六、学习准备。
为了更好地学习本单元，我们要做哪些准备？指生读学习准备。学习准备。
1.做好预习，自主学习生字词。2.熟读课文。
3.自己还可以继续搜集整理相关资料。【板书设计】传统节日。
教学反思】本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本册书中首次出现了综合性学习栏目，并在充分实践的基础上进行习作。
三年级下段的学生，已经有了比较强的识字能力，他们已经具有初步的抓重点词句理解一段话的能力，有了一定的独立阅读能力。他们已经进行了一个学期的单元整组主题教学，因此学生们对这一模式已经适应并渐渐习惯。而且这组课文形式多样，在单元导读时能很快引起学生们的阅读兴趣，能很好的引发学生的阅读期待，进而能很快地让他们走进文本，融入故事，感知课文内容。
本节课的成功之处在于，由于每个单元的结构大体相同，在导读课上学生们显得驾轻就熟，。尤其在小组合作的学习过程调动了每个学生的积极性，学生全部参与其中，学习积极性空前高涨。
一节课的时间，处理的过于墨迹，有些环节思路不清晰，比如检测字词教师的语言过于啰嗦；时间紧张，对文章读得不够仔细，感情不够充沛，教学实践安排的不合理，前松后紧的感觉。
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：采用多种方式的读，尤其是字词学习，避免过多的讲解；再读句子时，应参考意义深刻或长短句变换较难的句子进行朗读的选择与指导；综合性学习内容按照每节课的课后活动提示进行布置，不再提前过多铺垫。
一节好的课，应该设计的环环相扣、合理安排时间，在教师个人。
教态和语言的组织上，今后在教学中我应锻炼自身的备课水平和课堂调控能力。
人教部编版三年级下册语文教案 第6单元习作语文园地
第六单元习作 语文园地。学习目标 1.写一个身边熟悉的人，要抓住人物的特点。2 通过交流平台，学会结合生活经验 联系上下文 查找资料或向别人请教等方法理解难懂的句子。3.通过识字加油站，学习读词语想象画面，从而认识生字。4.通过词句段运用理解相同的词语在不同的语言环境中的不同意思。5.学会围绕一个意...
人教部编版三年级下册语文教案《赵州桥》
赵州桥教学设计。一 说教材。1 教材分析。赵州桥 是人民教育版小学语文第五册第五单元的一篇课文。第五单元围绕 灿烂的中华文化 这个主题共安排了3篇精读课文和一篇略读课文，旨在让学生从多个侧面去体会中国传统文化的博大精深。赵州桥 安排在这一组第三篇课文，目的是从建筑艺术的方面让孩子了解中国传统文化。赵...
三年级下册语文教案 《漏》人教部编版
漏 教案。教学目标 1.认识8个生字 会写13个生字 正确读写 莫非 厉害 等。2.默读课文，能够把握故事的主要内容，复述故事。3.体会故事的有趣，知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的 漏 才吓跑的。教学重点 1.认识8个生字 会写13个生字 正确读写 莫非 厉害 等。2.默读课文，能够把握故事...