一、积累(21分)
1.下列句子的节奏划分有误的一项是( )1分)
a.庄子与惠子／游于濠梁之上b.既已知/吾知之而问我。
c.是故/学然后知不足d.食马者/不知其能千里而食也。
2.解释下列句子中加点词语的意思。(3分)
1)亦若是则已矣2)安知我不知鱼之乐。
3)虽有至道4)选贤与能。
5)一食或尽粟一石6)且欲与常马等不可得。
3.解释下列多义词在句中的意思。(4分)
1)①庄子与惠子游于濠梁之上子之不知鱼之乐，全矣。
2)①故曰：教学相长也幼有所长。
3)①矜、寡、孤、独、废疾者不独子其子。
4)①食之不能尽其材食不饱，力不足。
4.古诗文名句默写。(7分)
1只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
2)白居易《卖炭翁》中以动作描写揭露了宫使**掠夺的面目的诗句是：
3)韩愈《马说》中强调伯乐作用的句子是。
4)当朋友离别时，你会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的哪两句诗劝勉他？
5.根据同学们搜集的“以和为贵”的材料，完成相关任务。(6分)
任务一】解释下面三则材料中加点的字。(3分)
a.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——礼记·礼运》
b.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》
c.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》
1)作2)善3)过：
任务二】下面是《以和为贵》演讲稿提纲，把【任务一】中的三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填序号)(3分)
二、阅读(49分)
一)名著阅读(4分)
6.小文准备参加以“理想”为主题的演讲活动，请你从下列名著中选择一个人物及其经历，为她提供材料。不超过80字。(4分)
备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《平凡的世界》 《名人传》
二)古诗阅读(4分)
山雨。清]何绍基。
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披[\\bigcirc}_]新睛尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
注释】离披：分散下垂、纷纷下落的样子。
7.本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都写到了暴雨突袭后的情形，所流露的情感有何不同？请结合诗句作具体分析。(4分)
三)阅读下面的文言文，完成8-11题(10分)
甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
选自《庄子·逍遥游》)
乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：
“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上，此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。
”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。
”选自《庄子·秋水》)
8.用“/”给文中画线句子断句(限断二处)。(2分)
此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾涂中乎？
9.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)
往矣！吾将曳尾于涂中。
10.下面的故事来自古籍，它的作者可能是庄子吗？结合你对【甲】文风格的了解，说说你的理由。(3分)
任公子垂钓，以五十头牛为钓饵，蹲在会稽山上，投轩东海，期年钓得大鱼，白浪如山，海水**，千里震惊。任公子得此大鱼，浙江以东，苍梧以北的人们，都饱食此鱼。
11.庄子为什么不愿接受楚王的礼遇？结合【甲】【乙】两文说说你的理解。(3分)
四)阅读下面的文言文，完成12——14题(9分)
甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”庄子曰：
“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
《庄子与惠子游于濠梁之上》)
乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？
夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实①不食，非醴泉不饮。于是鸱②得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！
’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
《惠子相梁》)
注释】①练实：竹实，竹子所结的子。②鸱：猫头鹰。
12.解释下列句中加点词语的意思。(2分)
1)是鱼之乐也2)非梧桐不止。
13.对于【乙】文中“今子欲以子之梁国而吓我邪”一句中“吓”字的解释有两种不同的观点：①恐吓，威胁；②同上句“仰而视之曰：
“吓！”中的“吓”，指模仿鸱发怒的声音。你更喜欢哪个解释？
请结合文章的内容阐述理由。(3分)
我喜欢 (填序号)。理由：
14.《庄子》故事中有许多动物形象，这些动物形象各具特点，并折射出庄子独特的个性和思想。请根据要求完成下面题目。(4分)
比较【甲】【乙】两篇文章，完成**。(2分)
如果围绕一个主题词分析两篇选文中的庄子形象，你会选怎样的主题词？请结合文中的动物形象和选文内容说一说你的依据。(4分)
示例：快乐自由洒脱浪漫(也可选自己的词)
我选这个词。因为。
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八年级语文下册导学案 no.20 21.庄子 二则。北冥有鱼 学习目标 1 积累文言词汇，把握故事主旨。2 感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。3 拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。德育目标 通过查阅资料，了解相关知识，感受劳动人民的创造力 或通过品味课文的意蕴哲思，汲取传统智慧...
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第六单元单元测评答案。一 1.答案 d 解析 a项中，粱 应为 梁 b项中，燥 应读z o c项中，与 应读j 2.答案 a 解析 a项中，怒 应译为 振奋，这里指用力鼓动翅膀 3.答案 a 解析 a项中的 而 都是表示顺承关系的连词。b项中，第一个 其 表推测语气，相当于 恐怕 第二个 其 为代词...
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本单元所选课文，都是传统的名家名篇，其中有庄子对精神自由的渴望，有儒家对学习生活 理想社会的期望，有韩愈 不平则鸣 的呐喊，有杜甫 白居易对民生疾苦的同情。学习本单元，要在反复诵读课文的基础上，培养文言语感。注意积累常用文言实词和句式，欣赏文中精彩的语句。学习古人论事说理的技巧和思维方式，体会他们的...