自学导引。
1．借助注释，解释加点的词语。
1)略无阙处：__略，完全。阙，同“缺”，空隙、缺口。__
2)自非亭午夜分：__如果。__
3)不见曦月：__日光，这里指太阳。__
4)夏水襄陵：__升到高处。__
5)沿溯阻绝：__沿，顺流而下。溯，逆流而上。__
6)或王命急宣：__有时。__
7)虽乘奔御风：__虽，即使。奔，飞奔的马。__
8)飞漱其间：__冲荡。__
9)清荣峻茂：__茂盛。__
10)良多趣味：__甚，很。__
11)属引凄异：__属，连接。引，延长。__
2．文学常识填空。
1)郦道元，字善长，北魏__地理学__家、散文家 ，他好学，历览奇书，撰《水经注》。
2)《水经注》不仅是一部地理志，也是一部__山水游记__和民俗风土录，是一本有__文学价值__的地理巨著。《水经注》的文体__骈散相杂__，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
合作**。一、理清文脉。
1．《三峡》虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，结合内容划分结构。
答案：第一部分(第1段)：总写三峡山的形势；第二部分(第2～4段)：分写三峡的水四季不同的景色。
2．作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？
答案：先写山，后写水。写山，突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节水的不同景象。
3．概括三峡四季之景的特点。
答案：夏季景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；秋天景色——寂静、凄凉。
二、疏通文意。
1．翻译句子，注意加点的实词。
1)两岸连山，略无阙处。
答案：两岸都是相连的高山，全然没有一点中断的地方。
2)每至晴初霜旦，林寒涧肃。
答案：在秋天，每到初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和凄寒。
3)常有高猿长啸，属引凄异。
答案：常常高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。
4)空谷传响，哀转久绝。
答案：空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
2. 翻译句子，注意加点的虚词。
1)自非亭午夜分，不见曦月。
答案：如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
2)虽乘奔御风，不以疾也。
答案：即使骑上快马，驾着疾风，也不如它快。
3)清荣峻茂，良多趣味。
答案：水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
3．翻译句子，注意特殊句式。
1)沿溯阻绝。(被动句)
答案：上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。
2)重岩叠嶂，隐天蔽日。(省略句)
答案：(两岸)层层的悬崖和排排的峭壁，把天空和太阳都遮住了。
4．翻译句子，注意古今异义。
1)至于夏水襄陵。
答案：到了夏天江水**漫上小山包的时候。
2)或王命急宣。
答案：有时如果皇帝的命令要紧急传达。
3)素湍绿潭，回清倒影。
答案：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
5．句子“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”运用了哪种修辞手法？有何作用？
答案：运用了对比、夸张的修辞手法。通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之急。
6．赏析句中加点词的表达效果。
1)春冬之时，则素湍绿潭。
答案：“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。
2)绝多生怪柏。
答案：以“绝”状山，以“怪”写柏，道出了当地的自然特征。山岩陡峭，高耸入云，故为“绝”。显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。
3)飞漱其间。
答案：“飞”形象地写出了瀑布从天而降、落入深谷的气势。
4)常有高猿长啸。
答案：以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示在长峡之中。渲染了秋天的萧瑟气氛。
四、解读文思。
1．文章第1段写山，第2段写水，这样安排的目的是什么？
答案：写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高则水的落差大，水速自然急。
2．文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？
答案：三峡景物中最具有特色的是“山”和“水”，而其中三峡最具魅力的季节是夏季，江水在夏天迅猛、凶险，所以先写夏天的景物，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这样安排顺序也符合读者情感认知的顺序。
3．作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
答案：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀，秋季的景色清冷寂静、水枯气寒，以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
4．文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
答案：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染了萧瑟的气氛。
5．文章表达了作者怎样的思想感情？
答案：表达了作者对祖国山水的热爱之情。
拓展延伸。一切景语皆情语，作为描写山水之作，本文并非单纯写景色，结合文章内容**本文情景交融的写作手法。
答案：以情托景，如“良多趣味”托出春冬景色之佳，“高猿长啸”“凄异”托出秋季景色之萧瑟；缘情入景，如开头几句体现了初赏三峡的总体之情，使人顿有雄伟奇险之感，以下再分写时而悚惧，时而欣喜，时而哀凄的四季之情。作者以情而非四季的顺序来布局谋篇。
第一课时。自学导引。
1．借助注释，解释加点的词语。
1)四时俱备：__都。__
2)晓雾将歇：__将，将要。__歇，消散。__
3)夕日欲颓：__坠落。__
4)未复有能与其奇者：__参与，欣赏、领悟。__
5)念无与为乐者：__考虑，想到。__
6)相与步于中庭：__共同，一起。__
7)盖竹柏影也：__大概是。__
8)但少闲人如吾两人者耳：__只是。__
2．文学常识填空。
陶弘景(456－536)，字通明，__南朝齐梁__时丹阳秣陵(今江苏南京)人，自号华阳隐居，思想家有《__陶隐居集__》
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，__北宋__时期文学家。父亲__苏洵__和弟弟__苏辙__都是政论家，他们父子三人合称为“__三苏__”都被列入“唐宋八大家”之中。
书”即书信，古人的书信又叫“__尺牍__”或“__信札__”是一种应用性文体。
答谢中书书。
合作**。一、理清文脉。
1．依据文章内容划分全文层次。
答案：第一层(第一句)：总起句，以感慨发端。
第二层(从“高峰入云”到“四时俱备”)：描写山川中静景之美。第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)：
描写大自然中的早晚景象。第四层(最后两句话)：感慨自然之美。
2．本文共写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
答案：山峰、清流、石壁、青林、翠竹、雾、猿、鸟、鱼等。有静有动、有声有色。
3．这些景物是按照什么顺序写的？
答案：由仰而俯、由显而微、由静而动。
二、疏通文意。
1．翻译句子，注意加点的实词。
1)两岸石壁，五色交辉。
答案：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
答案：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
答案：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
2．翻译句子，注意加点的虚词。
1)山川之美，古来共谈。
答案：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2)实是欲界之仙都。
答案：这里实在是人间的仙境啊。
3)自康乐以来，未复有能与其奇者。
答案：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、品读文句。
1．句子“高峰入云，清流见底”中将“入”字改为“插”字，好不好？为什么？
答案：不好。“入”是“峰”与“云”的结合，云雾缭绕着山峰，浑然一体，既写出了山的高，也写出了云的柔和之美，刚柔并济。
而“插”虽有了力量，但显得很突兀，给人一种硬生生地介入之感，破坏了那份美感。
2．赏析句子“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中“乱”字的表达效果。
答案：“乱”字写出了猿、鸟声充满在山谷间，此起彼伏，生动形象地表达出一种生命的活力，一种缤纷的生机之美。
3．句子“实是欲界之仙都”中词语“实是”表达出作者怎样的感情？此处没有用叹号，而用了句号，你觉得用哪个好，为什么？
答案：“实是”表达出作者对大自然的热爱与赞美之情。用句号好，表陈述，表达一种恬淡的心境，常处这样美景的陶弘景，应是怀着一种淡然之心境。与美景相处，脱俗的心灵，使他宠辱不惊。
四、解读文思。
1．作者是从哪些观察角度来描写山川景物的？
答案：仰视：“高峰入云”； 俯视：
“清流见底”；平视：“两岸石壁”“青林翠竹”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。 听觉：
“猿鸟乱鸣”；视觉：“夕日欲颓，沉鳞竞跃”。
2．作者是怎样进行动静结合的景物描写的？
答案：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：青林翠竹为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：
日出雾歇为静，猿、鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
3．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。
答案：猿、鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
4．最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？
答案：这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了作者归隐林泉的志趣。
拓展延伸。与《三峡》比较，两文在思想感情、语言上有何异同？
答案：感情：郦道元的《三峡》抓住江水与两岸高山的特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、生机盎然、幽深冷静的图画，又于其中寄寓了对祖国大好河山的热爱与赞美之情。
《答谢中书书》，写的是普通的山川之美，高峰清流、石壁清林，日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表达了作者居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。语言：都以四字句为主。
第二课时。记承天寺夜游。
合作**。疏通文意。
1．翻译句子，注意加点的实词。
月色入户，欣然起行。
答案：看到这时月光从门户照进来，不由得生出夜游的兴致，于是愉快地起身出门。
2)念无与为乐者。
2019部编语文八年级下册第六单元教案
21 庄子 二则。教学目标。1 积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2 体会 庄子 善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。3 品析语言，感受 庄子 散文中想象雄奇瑰丽的特色。第1课时北冥有鱼。教学过程。同学们看过 大鱼海棠 这部电影吗？大鱼海棠 故事灵感 于庄子 逍遥游 讲述了一个掌管海棠花的...
部编版 2019 八年级语文下册第六单元导学案 含答案
八年级语文下册导学案 no.20 21.庄子 二则。北冥有鱼 学习目标 1 积累文言词汇，把握故事主旨。2 感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。3 拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。德育目标 通过查阅资料，了解相关知识，感受劳动人民的创造力 或通过品味课文的意蕴哲思，汲取传统智慧...
部编版八年级语文第六单元复习总汇
22课 孟子 三章。缺 得道多助，失道寡助 富贵不能淫 1.文学常识。孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家 教育家，儒家代表人物。著有 孟子 一书 注 孟子及其 共同编著 孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有 亚圣 之称，与孔子合称为 孔孟 宋朝朱熹把 孟子 论语 大学 中...