第六单元测试卷。
一、积累与运用(共7题，共23分)第1题（2分）：
下列句子中加线的词语解释不相同的一项是（）
a．是鸟也，海运则将徙于南冥是马也，虽有千里之能b．子之不知鱼之乐，全矣马之千里者c．虽有至道，弗学虽我之死，有子存焉d．其此之谓乎其真不知马也第2题（2分）：
下列句子中加线的词语用法不同于其他三项的一项是（）a．策之不以其道b．不独子其子。
c．山不在高，有仙则名d．其一犬坐于前第3题（2分）：
下列句子中没有通假字的一项是（）a．怒而飞，其翼若垂天之云b．学学半。
c．食马者不知其能千里而食也d．才美不外见第4题（2分）：
与“茅屋为秋风所破”句式相同的一项是（）a．甚矣，汝之不惠b．何陋之有c．马之千里者。
d．岂能为暴涨携之去第5题（3分）：
下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号）。
松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山(1）上联下联2）上联下联第6题（6分）：
根据提供的材料，回答问题。
你怎么这么粗心大意呢？别生气了。现在骂也没用了。重新开始吧。”
哪能不气愤呢，英诺肯季帕夫洛维奇！六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张地劳动八个小时啊！这帮寄生虫真该死！”列杰尼奥夫极力安慰他。
一切不得不重新开始。列杰尼奥夫给他弄到一些纸帮助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后，第一章又脱稿了。
列杰尼奥夫极力安慰他”中的“他”是谁？他有怎样的性格特征？“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事件？第7题（6分）：
核心素养）综合性学习活动。
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和谐”也已经成为我们生活的主旋律。请参加关于“和谐”的综合性活动，完成以下题目。(1）探“和”之义。
读下列两则材料，尝试用几个关键词概括“和”的含义。
克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。——尚书尧典》
喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——礼记中庸》(2）写“和”之名言。
古人圣贤有很多关于“和”的名言，请你举出两句来。(3）讲“和”之故事。
请讲一个“和为贵”的故事，可以是身边的事情，也以是历史故事。二、阅读(共13题，共37分)
一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。茅屋为秋风所破歌。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂宵长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！8.（2分）
诗中画线的句子运用的表达方式是句中“飞”“渡”“洒”“挂”“罔”“飘转”几个动词，写暴风对茅屋的。
9.（4分）
白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？
为时”（为反映社会现实为事”（为体现诗人思想10.（3分）
就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请任意举出一例。（古今的例子均可）(二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。马说。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！
其真无马邪？其真不知马也！11.
（2分）
本文作者是代文学家。12.（2分）
下列句中加线词意思相同的一项是（）
a祗辱于奴隶人之手庄子与惠子游于濠梁之上b食之不能尽其材食不饱，力不足。
c故虽有名马，祗辱于以隶人之手而两狼之并驱如故d策之禾以其道执策而临之13.（2分）
翻译下面的句子。
1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2）执策而临之，曰：“天下无马！”14.（3分）
作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？15.（3分）
如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？(三）阅读下面的文言文，回答后面的问题。
甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(《虽有嘉肴》）
乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规，虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。(节选自荀子《劝学》）
注】①中（zhōng）绳：(木材）合乎拉直的墨线。②輮(róu）：
同“煣”，用火烤使木条弯曲。③暴：同“曝”，晒干。
④参：同“叁”，多次。16.
（4分）
解释下列句子中画线的词。
1）不知其旨也（）（2）然后能自强也（）(3）学不可以已（）（4）故木受绳则直（）17.（2分）
下列句子中加线词的意义和用法都相同的一项是（）a輮使之然也已而之细柳军b不知其善也则知明而行无过矣c虽有嘉肴虽有槁暴。
d学而不思则罔君子博学而日参省乎己18.（4分）翻译下列句子。
1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(2）冰，水为之，而寒于水。19.（2分）
甲】文运用了类比的写作手法，引出了阐述的观点乙】文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是20.（4分）
请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。三、作文(共1题，共40分)第21题（40分）：
或是因为性格的懦弱，或是因为虚伪的礼貌，或是因为情感的束缚，或是因为巨大的**……我们常常说不出那个“不”字，但是，为了遵从自己的内心，为了放飞自由的梦想，为了追求坚定的目标，为了拥有精彩的人生，我们需要对一些人、一些事，有时甚至需要对这个世界，大声说：“不！”
请结合自身的生活经历和感受，以《大声说不》为题，写一篇作文。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）文中不得出现真实的校名、地名和人名；（3）不少于；
4）卷面整洁，书写工整。
部编版 2019 八年级语文下册第六单元导学案 含答案
八年级语文下册导学案 no.20 21.庄子 二则。北冥有鱼 学习目标 1 积累文言词汇，把握故事主旨。2 感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。3 拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。德育目标 通过查阅资料，了解相关知识，感受劳动人民的创造力 或通过品味课文的意蕴哲思，汲取传统智慧...
部编版八年级语文下册第六单元单元测评答案
第六单元单元测评答案。一 1.答案 d 解析 a项中，粱 应为 梁 b项中，燥 应读z o c项中，与 应读j 2.答案 a 解析 a项中，怒 应译为 振奋，这里指用力鼓动翅膀 3.答案 a 解析 a项中的 而 都是表示顺承关系的连词。b项中，第一个 其 表推测语气，相当于 恐怕 第二个 其 为代词...
部编版八年级语文下册第六单元教材分析
本单元所选课文，都是传统的名家名篇，其中有庄子对精神自由的渴望，有儒家对学习生活 理想社会的期望，有韩愈 不平则鸣 的呐喊，有杜甫 白居易对民生疾苦的同情。学习本单元，要在反复诵读课文的基础上，培养文言语感。注意积累常用文言实词和句式，欣赏文中精彩的语句。学习古人论事说理的技巧和思维方式，体会他们的...