语文园地。
教学目标。1.学会概括文章主要内容的方法，并与同学们交流。2.学习给习作拟题和根据词语写话。
3.通过赏析《玄秘塔碑》，了解柳公权及柳体特征。4.积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神。教学过程第一课时。
一、导入。二、交流平台。
1.回顾本单元4篇课文，用简洁的语言概括文章主要内容。
2.交流评议，选出主要内容概括最为准确的同学，分享把握文章主要内容的方法。
1）关注文章题目。
举例说说可使用此方法把握主要内容的文章。（2）抓文中关键句。
举例说说可使用此方法把握主要内容的文章。（3）理清事情经过。
回忆叙事文章，尝试理清起因、经过、结果，把握文章主要内容。（4）了解每个部分讲什么，再把各个部分主要内容连起来。
《我的伯父鲁迅先生》一文主要内容归纳即采用连缀小标题的方法）3.阅读“交流与平台”，归纳把握文章主要内容的方法。三、语句段运用。
少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底”号遇难记草船借箭竹节人桥冰项链。
在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和。
急性子顾客1.读课题。
2.回顾课文主要内容。
3.词语运用饱经风霜的脸。
看到这个词，你想到了什么？
温馨提示：想到谁？脸上细节怎么样？可能经历了什么事？……1.用思维导图画出自己所想。
2.结合思维导图，选一个方面，组织语言，把想到的写下来。3.交流，感受词语的灵活运用。比较三个“深处”的异同，交流分享。
四、1.课外材料阅读，归纳主要内容，并给文章拟个合适的标题。2.写话训练。
（）的深处”。选一个合适的词语，填在括号里，并围绕这个词语写一段话。
板书设计语文园地主要内容归纳法：关注文章题目抓文中关键句理清事情经过连缀小标题法……
第二课时。一、激趣导入。
说说你对柳体的特征及对柳公权的了解。
柳公权书法成就：柳公权与书法大家颜真卿齐名，后世誉称“颜筋柳骨”，也是楷书四大家其一，自创独树一帜的“柳体”，他所建立的一整套楷书规范，影响深远。他是晚唐书法界第一人，是唐楷的集大成者，在最注重书法的唐代，柳公权在唐穆宗、唐敬宗、唐文宗三朝，担任朝廷最高书法老师长达二十年，当时的王公大臣要为家里立碑，都希望柳公权书写，如果某人没能得到他的书法墨宝，甚至会被视为不孝。
唐朝与海外商贸使节来往频繁，外国使臣来朝廷进贡，会另备钱物，购买柳公权的墨宝，带回去作珍宝收藏，可见柳公权书法作品的魅力！
二、作品鉴赏。
四、书写提示。
比较、鉴赏书法作品，观察柳体的特征。
柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，斩钉截铁，秀丽严谨，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其代表作之一）
五、日积月累。
一）本单元我们认识了一位大文豪---鲁迅先生，他的文章中有许多脍炙人口、发人深省的名言警句，值得我们细细品读。
1.自由读句子，读准字音。
2.结合课前准备，简单介绍《答客诮》《故乡》《学界三魂》《中国人失掉自信力了吗》
3.结合出处及鲁迅先生的高尚品质，理解句子。
理解了这四句名言，结合本单元的学习，谈谈自己心中的鲁迅。孙伏园为鲁迅先生撰写的挽联：
踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。
二）阅读课本第八单元题头，理解这副挽联的精妙之处，谈对鲁迅的新认识。
《晨报》副总编辑的孙伏园以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成的一副挽联）
六、拓展延伸。
1.背诵、默写鲁迅的名言警句。2.阅读鲁迅先生的其他作品。七、单元小结。
鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富。我们积累了鲁迅先生的名言警句，阅读先生的文章，认识了鲁迅先生这位伟大的文学家、思想家和革命家，深切感受到了先生崇高的精神品质和伟大的人格魅力！希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
板书设计语文园地书写提示。
柳公权“柳骨”瘦硬挺拔，骨力遒劲。代表作《玄秘塔碑》
日积月累鲁迅名言。
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