《青山不老》教学设计。
一、学习目标：
1、正确，流利地朗读课文。
2、理解老人所创造的奇迹，说说“青山不老”的含义，领悟老人植树造林，防止水土流失的精神。二、预设过程：（一）导题——平凡老人。
1、华夏大地，人才辈出，我们在本册课文中读到许多可歌可泣的名人故事。然而今天，老师给大家引荐的却是一位极其普通的晋西北老人——板书：晋西北老人。
2、简单地理知识补充——晋西北，解决第二自然段的“县志载”（晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。）3、板书课题——青山不老，读题（二）读文——解读奇迹。
1、默读导读提示，明确学习要求。（a、这位老人创造了怎样的奇迹？b、这一奇迹是在什么情况下创造的？c、作者为什么说青山是不老的？）
2、小声读文，扫清文字障碍，了解课文大意。交流课文讲了什么人，什么事。3、默读，在文中划出老人创造的“奇迹”。4、交流重点语句：
“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”
—用词语来概括景色：绿意（）翠色（）郁郁（）（葱茏——体会作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。——指导读句子。
“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了。
不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”—人生苦短能有几个15年，而在老人这15年中却干了多少事啊！（聚焦数字：8条沟，7条防风林带，3700亩林网）
—这一连串的数字背后是老人15年的枯燥岁月；这一连串的数字面前是满山遍野的绿，体会老人形象的伟岸高大。——指导读句子。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
—这些树的作用是什么？树与土在老人心里有着怎样的关系呢？（“这树下的淤泥有两米厚，都是……有了这绿树，我们才守住了这片土。”）
—小结：土地是庄稼人的命根，农民有了沃土才会有希望，而树恰恰是保证水土流失的关键，所以，老人把他的精力都用在了植树造林上，这树是他的命根，这树是他的希望，这树就是诠释他生命价值的最好体现。5、有感情地朗读关于“奇迹”的语段。
（三）交流——环境衬托。
1、——绿色对于我们并不陌生，可对于生活在面朝黄土背朝天的晋西北人们来说却是难得一见的，在这里植树为什么就这么难呢？我们在上课开始就有了了解。
—板书：大环境小环境。
请学生读第二段，找关键词描述大环境。（大风肆虐干旱、霜冻、沙尘暴险恶）★齐读第三自然段，了解老人坚强背后的艰辛。（早出晚归、七位同伴五位过世、风。
雨同舟的老伴没能见上最后一面）
—绿色披满青山，青丝却变白发，死亡向他逼近，他，却不走，因为——（读）
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。——读着这句话，你有什么想说？
2、体会环境描写对人物形象的衬托作用。（四）体会——青山不老。
1、作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。（出示）——他已经将自己。
的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。——另一种东西是什么东西？
与“山川共存，与日月同辉”什么意思？——你如何理解青山不老？（老农不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。
老人的生命是有限的，但他的意义却在茫茫青山之中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽。）（五）拓展——小小练笔。
一件事、一颗心”读文字背后的东西，发掘老者的人性美——是什么信念支撑着老人？潜心读文，你能从文中读出老人有一颗怎样的心？（六）总结——保护环境。
地球是我们共同的家，植树造林、绿化荒山，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色！
板书设计。青山不老。
老农精神永存绿洲。
六年级上册语文教案 16盼人教部编版
16盼。教学目标知识与能力。1 会写本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法。1 整体感知课文内容，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的 盼 2 通过捕捉环境描写和人物的语言 动作 神态 心理等描写，来感受小主人公情感...
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12桥。教学目标知识与能力。1 会写本课生字，正确读写 咆哮 狂奔 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文在谋篇布局 刻画人物 描写环境等方面的表达特点。过程与方法。通过品读重点词句，展开想象，换位思考，入情入境，体会老支书的党员形象和父亲形象，达到情感上的共鸣。情感 态度与价值观。...
人教部编版六年级上册语文教案 只有地球
只有一个地球 教学设计。教学目标 1 知识目标 了解地球的特点，地球上有限的资源及人类不加节制地开采对地球产生的危害。2 能力目标 体会说明文用语的准确 严谨，学习说明的方法。3 情感目标 激发学生珍爱地球 善待地球的情感，从小树立环保意识。教学重点 让学生理解课文，懂得 只有一个地球 的道理。增强...