语文园地二。
1.知道在什么情况下要使用部首查字法，学习部首查字法，能使用部首查字法查字。
2.正确认读“葡、萄”等7个生字。
3.借助拼音，能朗读和熟记中华美德名言，了解其意思。
4.借助拼音，学习用普通话朗读歌谣《十二月花名歌》，了解每个月主要盛开的花卉，激发阅读的兴趣。
重点。1.掌握部首查字典的方法，并通过部首查字法来查字典认识“葡、萄”等7个生字。
2.积累“日积月累”和“我爱阅读”中的名句和歌谣。
难点。养成勤查字典的习惯。了解每月开花的花名和特点。
1.部首查字法。
学习部首重在字法，首先创设故事情境讲故事导入，再出示儿歌，学生发现儿歌中不认识的字，没办法用音序查字法来查，从而形成学习期待，引出部首查字法。接着，以查“狐”字为例学习部首查字法的四个步骤。其中，确定部首是关键，教师可联系学生已有的学习经验，交给学生找出生字部首的方法；可以设计一些游戏，增强学生学习的趣味性。
三道巩固题，层层深入，训练有梯度，前两道题可以分散在教学部首查字法的各个环节之中完成。第三题，教师可以放手让学生自己去操作，完成**，碰到有难度的个别辅导，完成后集体交流。
2.反复诵读。
日积月累”编排的是三句格言警句。这部分内容的教学重在背诵积累，教学时可先让学生反复朗读，熟读成诵，再让他们联系生活实际感知句子的意思，达到积累运用的目的。
3.自主阅读。
我爱阅读”编排的是儿歌《十二月花名歌》。这部分内容的教学重点是朗读，以学生的自主阅读为主，培养学生自主阅读的能力和兴趣，使学生爱上阅读。朗读的形式可以是：
生生对读、师生对读、男女生对读、表演读等。在熟练朗读的基础上，还可借助**认识各种花，让学生联系生活实际拓展交流。
1.预习提纲。
1）练习回顾用音序查字法查字典。
2）一本字典、搜集有关花的**和知识。
2.多**课件
教学课时。2课时。
第1课时。课时目标。
1.知道在什么情况下要使用部首查字法，学习部首查字法，能使用部首查字法查字。
2.正确认读“葡、萄”等7个生字。
一、复习旧知，导入新课。
1.复习旧知：同学们，我们在上学期学习了一个查字典的方法：音序查字法。谁来说说音序查字法的步骤？（指名说）
2.复习音序查字法。谁还记得音序查字法的口诀？（指名背）
课件出示音序查字法口诀：
课件出示：查字典口诀。
音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找章节，看看它在第几页。
3.全班齐读、齐背。
设计意图：在一年级下学期已经学会了音序查字法查字典，在复习旧知的基础上导入新课，学习部首查字法。这样，从复习入手，很自然地导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、听故事、读儿歌，激发学习欲望。
1.教师简述故事《狐狸和葡萄》。
课件出示故事的**：
2.试读儿歌。
1）有人把这个故事编成了儿歌，你们试着自己读一读。
2）课件出示：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
3）有什么困难吗？指名说。
4）遇到不认识的字怎么办？
5）看看课本中泡泡朋友是怎么帮助我们的。
师：遇到不认识的字，也就是不知道读音的字，可以问字典老师。用部首查字法就可以得到答案。今天我们来学习一种新的查字典的方法——部首查字法（板书），齐读。
三、分步学习，**部首查字法。
1.火眼金睛认字典。
1）教师通过展台示范翻找，重点讲解各部分名称。
要点：部首目录、检字表、字典正文。
2）教师报各部分名称，学生跟着翻找。
2.根据示范，总结方法。
1）卡片出示“狐”字，怎么用部首查字法来查字典呢？
教师示范：（把新华字典放在投影仪下）
第一步：先确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
教师板书：狐犭三画。
第二步：确定部首后，在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
学生练习，同桌互相帮助，教师巡视学生是否都掌握了翻页。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首外还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。
学生练习，鼓励学会了的同学帮助有困难的同学。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
2）总结部首查字典的四步法。
课件出示：确定部首数几画，部首目录里面查，翻到检字表页码，再数剩下有几画，检字表里找到字，看看正文的页码，正文当中查到字，知音解义笑哈哈。
3）学生自己试着用部首查字法查“狐”字，同桌互相检查，发现不会的学生让会的学生去教，直到全班同学都掌握为止。
设计意图：查字典是二年级教学中的一个重要知识点。在教学中，充分利用教材中的步骤引导，首先让学生自己去阅读学习，再由老师带领着深入地学习。
重视范例引导，通过例子“狐”的教学，和学生一起查阅字典，把部首查字法进行环节分解，总结提炼查字典的方法，编成朗朗上口的儿歌，便于学生记忆。
四、掌握方法，确定部首。
1.学生小组交流自己确定部首的方法。
2.教师归纳补充。
确定生字部首的规律：独体字有时候自己本身就是部首，如：“不”“日”等。
合体字如果两个字都是部首的话，取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。
3.尝试练习确定部首。
课件出示：园识法毛它极海苦。
4.同学们基本掌握了确定部首的方法，读读这首儿歌，你会更能干的！
课件出示：部首检字法。
遇生字，不会念，找部首。
独体字，查起笔，查本身。
字两边，取左边，弃右边。
字上下，取上头，舍下边。
字包围，舍中心，查外延。
形声字，查形旁，不能忘。
五、巩固练习，方法内化。
1.眼疾手快查字典。
1）练习查字典，先查查“练习一”中的部首在“检字表”的第几页。
课件出示：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹犭（ ）酉（ ）
2）数一数，“练习二”中的字除去部首还有几画。
课件出示：数一数下面的字除去部首还有几画。
葡紫狸（ ）
笨酸（ ）3）再查查儿歌中不认识的字填好**，完成“练习三”。
课件出示：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
4）学生练习查字典。
5）指名交流。
2.同桌互考看谁查得快。
一人写一个字，让同桌用部首查字法查字典。
3.小组比一比。
老师给每个小组出示三个生字，查得最快的小组获胜。
4.这节课你们有什么收获？
总结部首查字法的步骤：①确定部首；②找到部首所在页码；③数清所查字的笔画（除去部首的笔画数）。
设计意图：在学习查字典的过程中，设计环环相扣，螺旋上升。先是由教师引导学生发现确定部首的方法，接着让学生练习一次，再出示确定部首的儿歌，巩固难点，让学生练习找部首、数出除部首外有几画，完成**。
最后进行巩固练习，通过同桌合作、小组比赛等多种多样的形式让学生练习查字典。这样循序渐进，让学生在练习中提升能力，学会部首查字法查字。
第2课时。课时目标。
1.借助拼音，能朗读和熟记中华美德的名言，了解其意思。
2.能借助拼音，学习用普通话朗读歌谣《十二月花名歌》，了解每个月主要盛开的花卉，激发阅读的兴趣。
一、日积月累。
1.正确朗读名言警句。
1）借助拼音，自己拼读名言警句。
2）指名学生朗读，并正音。
课件出示：己所不欲，勿施于人。——论语》
与朋友交，言而有信。——论语》
不以规矩，不能成方圆。——孟子》
正音：“规矩”“施”。
2.理解大意。
1）己所不欲，勿施于人。——论语》
出示句子，请生读。
同桌合作，通过查字典理解“欲”“施”的意思。（欲：想要；施：施加）
这句话告诉我们：自己不想要的事情也不要施加在别人的身上。在和别人相处的过程中，如果你不想被别人那样对待，那你也不要那样对待别人。
指名读、齐读。
2）与朋友交，言而有信。——论语》
讲守信故事。
课件出示：商鞅（yānɡ）言而有信。
战国时，秦孝公起用商鞅，变法图强。商鞅想：怎么才能让人们相信我变法是真的呢？
他在都城南门竖起一根三丈高的木头，说：“谁能把它扛到北门去，赏**十两。”没有人相信这是真的，三天没有一人去扛。
商鞅把赏金一直加到五十两，终于有一天，一个壮汉把木头扛到了北门，商鞅当场赏了他五十两**。老百姓纷纷议论：商鞅言而有信。后来，商鞅变法成功，奠（diàn）定了秦国富强的基础。
听了故事后，同学们明白这句话的意思了吗？
和朋友相处时，要说到做到。
指名读，男女生读，齐读。
3）初识《论语》。
简介《论语》。
课件出示相关**及文字。
课件出示：论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的**及其再传**编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其**的言行，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
让我们再来读读《论语》中的两句名言吧！
孔子作为我国的教育家、思想家，他的许多政治主张、道德观念和教育原则集中体现在《论语》一书中，同学们课后可以多读读。
3）课件出示：
不以规矩，不能成方圆。——孟子》
指名读。简介孟子。
课件出示：孟子，战国时期邹国人，著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。
认识“规矩”。
规”指的是圆规，“矩”也是木工用具，是木匠打制方形门窗桌凳必备的曲尺。
古代工匠干活碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，就已知用“规”画圆了；打制方形门窗、桌凳用一直一横成直角的矩尺。
课件出示：圆规曲尺。
不以规矩，不能成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则，否则无法成功。
举例：打球时必须遵守赛场规则；开车时必须遵守交通规则；购物、乘车时必须排队……这些都是生活中的规矩。
分小组读。3.回顾拓展，积累运用。
1）今天我们学习了3句名言，分别选自《论语》和《孟子》。
2）读一读，填一填。
课件出示：思想家孔子告诉我们在和朋友相处时要做到：己所不欲与朋友交孟子则告诉我们，做任何事情的时候都要遵守规矩和行为制度：不以规矩。
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