语文园地一。
一、教学目标:
知识与技能:
1、巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。
2、指导学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。
2.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。
情感态度与价值观:
3、正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。
教学重难点:
背诵并默写声母表,积累描写春天的词语。
教学过程:第一课时。
一、大自然真奇妙。
1、导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?
生:(齐)雨天。
2、导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气)
3、导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。
4、学生汇报自己知道的天气。
5、导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?
6、课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。
1)学生自由认读。
2)小组内比赛读。
3)全班比赛读。
7、导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?
8、学生自由读生字并交流识记生字的方法。
9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一:按结构进行归类识字。
左右结构的字:阴。阵。冰。
冻。上下结构的字:雷。
独体字:电。
夹。预设二:按部首进行归类识字。
耳刀旁的字:阴。
阵。两点水旁的字:冰。
冻。预设三:字谜识字。
大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷)
二、学习字母表。
1.课件出示:汉语拼音字母表。
2.导入:可爱的字母们已经集合了,比一比看谁能闯关成功。
3.学生在小组内比赛识记和默写字母表。
4.汇报交流。
1)小组举行背诵字母表接龙游戏。
2)各小组推选代表进行背诵比赛。
5.教材第12页“读一读,写一写”的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。
1)学生自己先试着读石头上的字。
2)同桌之间互读。
3)全班比读。
第二课时。一、儿歌世界。
1.导入:同学们,玩累了,学一首儿歌吧。(课件出示《祖国多么广大》)
2.教师范读。
3.练习朗读:谁来和老师比一比,看谁读得好?
4.学生试读。提出要求:借助拼音把每个字读正确,读清楚。
5.组织学生评价:谁读得好?好在**?
6.学生自读,比赛读。
7.这样美的儿歌,要是能背下来就更好了。我们比一比,看谁最先背下来。
二、学写生字。
1.出示:白。回。国。
1)指生领读生字。
2)导学:你们知道这几个字的书写规则是什么吗?
3)小组讨论试写。
4)汇报交流。这几个字的笔顺规则:先外后内再封口。
5)学生范写。其他同学练写。
第三课时。一、积累成语。
1.课件出示:语文园地一“日积月累”中的成语。
2.导学:你们能正确读出这些成语吗?
3.学生自由练读,同桌互读,全班比读。
4.导学:小朋友们,你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?
5.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。
7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。
8.推荐代表全班交流。
二、和大人一起读。
1.过渡:同学们,做完了游戏,休息一会儿,我们来聊聊天,生活中,你知道谁和谁好吗?
2.学生自由发言。如:我和妈妈好,哥哥和弟弟好。
3.导入:除了人,你还知道谁和谁好吗?今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫“谁和谁好”。
4.同桌互相读,如果同桌朗读时遇到了困难,请你帮助他解决。
5.检查朗读。
1)指学生朗读。
2)男女生比赛读。
3)全班比赛读。
6.导学:你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想,然后和小组同学说一说。
7.汇报交流。教师相机指导。
1)藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
2)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
3)白云和风好,风往**刮,云往**跑。
4)我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。
8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。
9.小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的。
10.拓展:你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!
11.学生交流。
三、教师总结。
今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。
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