第1单元大数的认识。
第4课时练习课。
教学内容】:教材第8~10页练习一第~14*题。
教学目标】:使学生进一步熟练亿以内数的读写。
重点难点】:
重点:亿以内数的读法和写法。
难点:根据不同的要求写数。
教学过程】:
一、复习回顾
教师:大数在我们的日常生活中应用非常广泛,我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法,我们这节课就来巩固一下,对亿以内数的读写进行集中的练习。
首先,回忆一下:怎样读写亿以内的数呢?
组织学生在小组中议一议,回顾亿以内数的读法和写法,然后指名说一说。
二、指导练习
1.教材第8~9页练习一第题。
1)组织学生先独立完成练习一第题,再在小组中相互交流、检查。
2)汇报:从这些题目中你了解到了哪些信息?你有什么想法?
让学生体验数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养数感。
2.教材第10页练习一第13题。
1)课件出示练习一第13题。
2)图上的哪些说法是与事实不相符合的?
3)指名学生进行判断。
3.动脑筋。(教材第10页练习一第14*题。)
1)课件出示练习一第14*题,让学生仔细读题,理解题目的要求。
2)在小组中讨论:这些数是多少呢?
同样的要求可以写出不同的数来,让学生先讨论,寻找写数的规律。
例如:读两个0,那么在个级和万级中间都应该有0,或在个级的千位和十位上有0,而其他数位上的数字可以不尽相同,可以是1或2,或3,或4。所以同样读两个0,可以写出很多个不同的数来。
3)分小组比一比,看哪个小组写出的数多。
引导学生发散思维,培养一题多解的能力。
4.信息交流。(教材第10页练习一第10题)
组织学生将课前收集到的数据在班上交流,扩大学生的知识视野,体验数学与实际生活之间的联系。
三、实践应用
1.读出或写出下列各数。
二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十。
指名读一读,写一写,然后集体订正。
2.教材第9页练习一第6题。
组织学生小组合作,通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。
3.教材第10页练习一第题。
同桌合作,一个读数一个写数,然后交换,互相订正答案。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
教学反思】:
本节课是亿以内数的读写的练习课,目的是让学生进一步掌握亿以内数的读法和写法,能够根据不同的要求组数。
整个教学环节,让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。整堂课体现了学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。在练习课上,教师要尽量扩大学生的自主作用,教师只充当引导和指正的作用,要最大限度地发挥学生的自主学习能力,通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识。
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