1教学目标。
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、借助注释理解诗意。
2学情分析。
1、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。
2、激发和培养学习古诗的兴趣。
3重点难点。
通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含在其中的感情。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】游园不值。
一、复习，导入新课。
1、指名背诵《春夜喜雨》。
2、导入：今天，我们再来学一首关于春天的古诗。揭题：游园不值。
3、简介作者：叶绍翁，南宋江湖派诗人，南宋处州龙泉(今浙江龙泉县)人。字嗣宗，号靖逸。擅长七言绝句。
二、初读课文，认识生字。
1、请学生自学课文。提出要求：读准生字的字音，理解字词，想想每句诗的意思。
2、检查自学情况。
1)板书生字，指名认读。
2)指名朗读，引导评议。
3)通过自学，你知道了哪些字词的意思？(不值：没有遇到主人；怜：怜惜，爱惜；屐齿：木底鞋下的齿；……你是怎么弄懂这些意思的？
小结：查阅工具书是学古诗的好方法。不过，仅仅靠查阅工具书还是不够的，我们还应该把字词放在诗里去读懂它。
三、再读古诗，读中感悟。
1、理解课题。教师：诗中的“园”是我们常说的公园吗？“游园不值”是什么意思？
2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么？听到了什么？
3、理解“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”的意思：谁来把这句诗的意思讲一讲。(大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下印子吧。
我轻轻地敲那柴门，好久了也没有人来开。)这一句是倒装句，照行动和思维顺序，本来应该是我先轻轻地敲打柴门，久久无人来开，然后才想到大概是园主人爱惜苍苔，怕我踩上屐齿吧。
4、朗读训练。
5、体会诗人的感情：“小扣柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？
6、感悟“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”:诗人没有遇到园子的主人，正扫兴遗憾时，诗人看到了什么？谁来说说这句诗的意思？
7、朗读训练。
8、齐读全诗。
四、总结全诗，体会感悟。
1、园子的春色诗人没有看到，但从这一枝冒出墙外的红杏，可以想象一下园子里的景色是何等美丽迷人。
2、让我们也成为诗人，来到院子的墙外，看到这枝红杏，心情会怎样呢？
3、教师描述：在一个春光明媚的日子里，诗人兴致勃勃地到友人家去游园……
4、引导：红杏为什么能“出”墙？高墙大门关不住出墙的红杏，你从中悟出了什么道理？
5、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。
五、指导写字。
1、请学生说说记住这些生字的方法。
2、重点指导左右结构的字。
3、学生练写，教师巡视。
六、作业。1、古诗二首填空：这首诗赞美了春天里一切蓬勃向上的事物，表达了诗人赞美( )热爱( )热爱( )的感情。
2、背诵课文。
3、抄写生字。
语文S版小学语文四年级下册 第一单元检测题
班级姓名分数。一看拼音，写词语。10分 xi s li o q j n xi ni k u j l 二比一比，读一读，再组词。6分 梢。捎。三连一连。8分 回头看俯视。从高处往远看回顾。从高处往下看注视。向四周看眺望。目不转睛地看打量。上下反复仔细地看环视。四选词填空。14分 健美优美俊美。1.这里...
小学语文四年级下册第一单元
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