小学语文四年级下册第一单元

整合情境教学课例测评模块：桂林山水。

黄石市市府小学朱慧。

整合情境教学单元测评模块框架设计表。

2008年7 月 20日。

整合情境教学单元测评模块。

目标能力：通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。同时，积累课文中的优美词语、精彩句段。

学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

桂林山水。人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

问题。q1、根据课文内容天空。

的大海的西湖的泰山。

的香山的画卷的翡翠。

q2、读课文，填空：

课文将与漓江的水进行比较，将与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水___天下。“甲天下”的意思是。

q3、抄写课文中带有分号的句子，再分别写出漓江水和桂林山的特点。

特点。特点。q4、用。

一、二百字写出一处景物的特点。写在作文本上，可以用上课文中的词语或句子。

参***。q1、大海、西湖；泰山、香山；甲；天下第一。

q2、漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险。

q3、这题是语言积累的练习。指导这一题，可以适当规定最低的量，并且鼓励学生运用。

q4、写—段话的要求可以放开，鼓励学生相互评价。

评价指标与标准。