《望洞庭》：这首山水诗通过写秋月下洞庭湖的美景，充分表现了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
忆江南》：是一首词，作者回忆了曾经非常熟悉的江南美景，抒发了对江南深深的热爱、赞美和怀念之情。
2、《桂林山水》
学法指导：1、 初读课文，了解课文的主要内容，找出全文的总起句和总结句，说说哪个自然段写的是漓江的水，哪个自然段写的是桂林的山。
2、 再读课文，重点阅读第。
二、三自然段，画出描写漓江水和桂林山的排比句、比喻句，感受桂林山水的特点，比较这两段在构段方式上有什么相同之处；阅读第四自然段，理解“舟行碧波上，人在画中游”的含义及其在文中所起的作用。
3、 最后，感受本文的语言表达特点，背诵全文，仿照第二或第三自然段写一段话。
第一部分（1）：介绍“我们”来观赏桂林山水的原因，是全文的总起段。
第二部分（2-3）：写漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险。
第三部分（4）：总写桂林的山和水交相辉映。
主题：本文生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者对祖国山河及大自然的热爱。
3、《记金华的双龙洞》
学法指导：1、 初读课文，了解课文的主要内容，说说作者是按什么顺序来写的，先写了什么，接着写了什么，再写了什么，最后写了什么。
2、 再读课文，分别找到沿途、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的；反复揣摩、品味文中的重点词句，体会其用词的准确与实在。用自己的话说说双龙洞的景象，感受大自然的壮观。
3、 最后，仿照课文，按游览的顺序介绍自己一次观光旅游的亲身经历。
第一部分（1）：交代了游览的时间和地点。
第二部分（2-3）：写作者沿途中的见闻。
第三部分（4）：写作者游览洞口和外洞见到的情景。
第四部分（5）：写作者通过孔隙进入内洞的情形以及心理感受。
第五部分（6-7）：写作者游览内洞的情景。
第六部分（8）：写作者乘船出了双龙洞。
重点：本文的记叙顺序（线索）是怎样的？你能根据线索画一张游览示意图吗？
本文有两条线索：一是作者游览的顺序，即沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞；二是泉水流经的路线，即一路迎着溪流——发现溪流就是从洞里出来——在外洞找到泉水的来路——在内洞看到泉水靠着右边缓缓地流。
主题：本文按照游览的顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞所看到的景观，表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。
4、《七月的天山》
学法指导：1、 初读课文，了解课文的主要内容，说说作者描写了七月天山的哪些景物。
2、 再读课文，抓住“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”等有关方位变化的语句，理清游览的顺序。
3、 最后，抓住描写水、树、花的语句细细品味，想象画面，写下自己的阅读感受，体会作者是如何运用比喻、排比、反问等修辞手法把天山的美景描写得形象、具体的。
第一部分（1）：总说七月上天山最理想。
第二部分（2-4）：从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物之美。
第三部分（5）：用春天的花园也比不上天山的无边繁花来赞美七月的天山无与伦比的美。
重点：作者是按照什么顺序来写七月的天山的？从**可以看出来？分别描写了哪些景物？
主题：本文运用抒情的笔调、移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美，抒发了作者对天山的喜爱与赞美之情。
语文园地一。
习作：审题——写校园里的景物。
立意——表达对学校的热爱之情。
选材——（1）美丽的操场。（2）幽静的小树林。（3）五彩缤纷的花坛。
方法——方位顺序；比喻；拟人等。
范文赏析《美丽的操场》
开头——介绍操场的位置。
中间——由外而内，写操场的景致。
结尾——表达喜爱和赞美之情。
第一单元复习。
1、 注音。
2、 形近字。
3、 词语解释。
4、 词语搭配。
5、 近义词、反义词。
6、 重点语段分析。
7、 园地“词语盘点”、“日积月累”。
四年级下册语文第一单元教学计划
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四年级科学下册第一单元教学计划
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