人教版四年级《尊严》第二课时教学设计，教案_四年级语文教案 设计理念：
以朗读为主，使学生尽量发挥自己的想像，去读感悟、读体会。培养学生的语感，感觉是从对象中来的，是由对象认识的一种产物。教学目标：
1、感情的朗读课文，将课文形象化。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重难点：
课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的理解。教学流程：
1、直接导入，开门见山。
同学们，上节课我们对《尊严》这篇课文有了初步的了解，这。
节课我们继续来学习。（板书课题：〈〈尊严〉〉）师：请同学们齐读课题。生：尊严2、入情入景，朗读课文。
师：同学们，今天老师要教给你们一种新的朗读方法，你们想不想学呀？生：想。
师：其实要想学会这种方法非常的简单，只需同学们记住这个字（板书：像）
要想读得像，还有一个小窍门：读哪句话，你的脑海中必须要浮现那句所表现的情景，将自己的感情融入其中，读什么就要像什么。
1）、范讲第一自然段。
在一个寒冷的冬天……来了一群逃难的人。”能告诉老师，当你读了这句话之后，再你的眼前看到一幅什么样的情景呢？（指名答）根据你的想像，来读一读这句话（指名读，生评价，再读）
师：他们的脸色？生：面呈菜色。
师：神情？生：疲惫不堪。
师：想想，如果你是逃难者之一，又饥又渴，还会读得那么有力吗？
生读（指名读，生评价，再读），老师提示：一定要读像。师：这时，有一些好心人送来了许多好吃的食物，如果你就是这群逃难者之一，你会怎样？（生答）
同学们都已经体会到了逃难者的艰苦，同学们一起朗读第一自然段。
3、**并貌，深切体会。
在这里面有一个与众不同的人，当他面对美味可口的食物时，是怎样做的呢？”
给同学们一分钟的时间，观察这幅图，用你们自己的语言描述一下。生答。
请同学们在课文中找一找，哪些文字是在描写这幅图的？（2—4自然段）
生答，指名朗读，扮角色读，生评价，再读）划出描写年轻人外貌的句子（脸色苍白，骨瘦如柴）
人教版四年级下册尊严 第二课时
人教版四年级下册。尊严 第二课时 教学目标。1.正确理解 规范书写词语。2.品味人物的语言，体会哈默的尊严。3.指导学生分角色朗读课文。教学重难点。品味人物的语言，体会尊严的含义。教学时间1课时。教学流程。第二课时。一 默写词语，走近人物。1.板书课题，指导书写 尊 字。2.朗读词语，默写生字。第一...
人教版四年级上册15《猫》第二课时教学设计
猫 第二课时教学设计。长坝小学段玉。教材内容分析 猫 是老舍先生的一篇文章，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感。由于猫是较常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，注意唤起学生的生活体验，体会猫的...
人教版四年级上册15《猫》第二课时教学设计
猫 第二课时教学设计。405谢玲玲。教材内容分析 猫 是老舍先生的一篇文章，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感。由于猫是较常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，注意唤起学生的生活体验，体会猫的...