这节课我们继续学习第26课《太阳》（板书课题）谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识？
板书：特点。
与人类的关系。
二、学习第一段。
一）读课文，理清思路。
1．指名三人分读第自然段，思考：每一个自然段分别写了太阳的什么特点？
2．交流。板书：离地球远大得很温度高。
二）认识运用数据、比较等方法说明事物特征的写法。
1．作者是如何将这三个特点写具体的呢？四人小组讨论（讨论前个人先独立思考）。
2．交流。1）读句子。
2）找规律。
这三句话有什么共同点？也就是作者用了什么方法把这三个特点写具体的呢？（用具体数字）
3）再读句子，在数字下面加点。
3．练习说话。
1）看着板书，用上具体数字来说明太阳的三个特点。
2）交流。4．小结。
5．质疑、解疑。
三、学习第二段。
一）初读第二段。
1．学习总起句（出示）
1）下面的句子有几层意思？它们之间是什么关系？再选择适当的关联词语填在在括号里。
太阳（ ）离我们这么远，（ 它和我们的关系非常密切。
2）交流。3）齐读体会。
过渡：那么太阳究竟和我们有什么密切的关系呢。
2．读课文，理清思路。
1）指名四人分读第自然段，思考：每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系？
2）交流并板书：
动植物、人类生活。
雨、雪的形成。
风的形成。防病治病。
二）学习第自然段。
1．学习自然段。
1）雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢？
2）复述第自然段。
3）小结。2．学习第7自然段。
1）齐读。2）太阳光有杀菌的作用，人们可以利用它防病、治病，但长时间在阳光下暴晒对**会有伤害。所以，我们要合理利用。
三）学习第4自然段。
1．自由读。
2．师引读，理清层次。
3．学习正反两方面说明事物的方法。
1）同桌对读第句话。
思考：作者用什么方法说明太阳与动植物关系的？
2）交流。3）仿说练习。
a.你还知道太阳与人类有什么关系？
b.出示：按下面句式练习说话。
有了太阳。如果没有太阳。
c.加个开头太阳和我们的关系非常密切说一段话。
四）学习第8自然段。
1．指名读。
思考：哪句话概括写了太阳与人类的关系？
板书：没有太阳就没有美丽可爱的世界。
2．学习假设句的不同写法，练习说假设句：
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三句虽然都是假设句，但写法不同）
3．练习说话。
4．齐读第8自然段。
四、总结全文。
小学四年级语文教案《太阳》第二课时
这节课我们继续学习第26课 太阳 板书课题 谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识？板书 特点。与人类的关系。二 学习第一段。一 读课文，理清思路。1 指名三人分读第 自然段，思考 每一个自然段分别写了太阳的什么特点？2 交流。板书 离地球远大得很温度高。二 认识运用数据 比较等方法说明事物...
小学语文四年级教案《太阳》第二课时教学设计之二
1 学习本课生字新词，理解词义。2 初读课文，了解各段大意，理清段意。3 讲读课文 13 学习太阳的远 大 热三大特点。教学重 难点 体会列数字 比较等写作手法的好处。课前准备 幻灯 字卡 有关文字投影。学生收集太阳系行星 和睦后 恒星的资料。教学过程 一 启发谈话，板书课题。10 太阳。二 交流预...
四年级下册《番茄太阳》第二课时教案
四年级下册 番茄太阳 第二课时教案。教学目标 精读课文，感悟明明美好童心对我的感染，理解 番茄太阳 的含义。教学过程 一 激情导入。读字组词。默写相关词语。用上所默词语说课文主要内容。二 民主导学 任务一 悟 番茄太阳 番茄是一种蔬菜，谁来简单说说它的样子？指名简述。过渡 可是，明明双目失明，那她是...