一、教学内容：第一单元自然法庭的听证会。
你曾经》、《假如我们是》、《听证会》
二、教学要求。
1、 了解自然界中各种小动物、动物生存的权利，它们存在的意义和生态平衡的要求。
2、学会换位思考，站在对方的立场看待问题，利益换位，辨证地、全面地看待科学问题。
3、 简单理解法庭组成的要素。
4、 法庭辩论必须以事实为依据，收集数据资料要准确。
三、教学重点难点。
1、害虫、益虫的分类，如何区分。
2、 正确理解害虫生存的意义以及它们在自然界中对生态平衡的重要性。
3、 学会法庭辩论。
四、课时安排 3课时。
第一课时：你曾经。
教学目的：1、认识部分害虫、益虫。
2、在生活中经常见到的害虫以及杀死它们的必要性。
3、正确统计。
重点：各种动物在自然界生存的权利以及意义。
难点： 如何认识害虫在自然界中生存的贡献。
教学方法：教师启发学生讨论。
所用参考资料：中国自然环境百科全书、教参。
课内作业：填写杀死动物调查表。
教学过程：一、 公告导入。
同学们，在自然界有成千上万的各种动物，我们有认识的、有不认识的，大自然赋予它们生命并给予了它们生存的权利，在自然界中弱肉强食是自然法则，由于我们人类是有思想智慧的特殊高智能动物，所以很久以来，人类并不遵循自然法则，想当然认为人类有杀死其他动物的特殊权利，并认为把动物分为害虫和益虫。今天我们作为人类已经意识到这将对大自然是一种严重破坏，并且在某些方面已经威胁到人类的生存，现在我们站在其他动物的立场换位思考一下，成立自然法庭，充分申诉动物的生存权利。通过我们的学习、讨论、辩论，了解我们身边的小动物的整存状况和权利，达到我们同学们今后更加热爱自然和保护自然的目的。
二、引导同学们认知我们身边常见的小动物，以及我们定义过的所谓的害虫。
三、同学们讨论到底该不该杀死那些害虫。
四、填写杀死动物的调查表。
第二课时课题：假如我们是……
教学目的：1、 学会换位思考。
2、知道收集事实和证据的途径。
3、认知每一种动物都有益和害。
重点： 了解法庭的组成部分。
难点：正确认识动物的益和害。
教学方法：讨论法。
教学过程：一、 谈话导入：
同学们，上一节课我们填写了杀死动物的调查表，同时知道了在我们生活中经常接触的小动物是人类按照自己的标准把它们定性为害虫和益虫的。这节课我们着重通过学习我们常见的小动物毛毛虫是如何演化为蝴蝶的循环过程来讨论它的功与过。经过学习应认识到各种动物都没有绝对的害与益。
它们在大自然中都有自己生存的意义，为了它们的生存权和保护自然平衡，我们现在以小组为单位，换位思考，在杀死动物调查表中充当一种动物，为其收集事实和证据，寻找生存的意义和在大自然中的作用，以证明任何理由都不能作为人类无辜杀死我们的理由借口，下一节课自然法庭听证会将听取各类动物的申诉。
二、如何收集事实和证据。
三、重点讨论各种动物在大自然食物链中的作用。
四、学习和讨论蝴蝶的演化过程。
第三课时：听证会。
教学目的：1、通过同学们在大自然法庭听证会的申诉，使同学们对生命有一个新的认识，认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响，培养他们尊重生命的情感和态度。
2、锻炼学生的语言表达与交流能力。
重点：各学习小组代表一种动物申诉。
难点：搜集这些小动物有益方面。
教学方法：交流。
教学过程：1、同学们，自然法庭听证会现在开始，各小组把你们充当角色的申诉准备好，由班长充当法官。
2、各小组申诉。
3、教师总结。
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