第一单元身边的植物。
1.知识目标：了解并识别身边的植物种类、名称，及有关的植物知识。
2.能力目标：通过活动培养孩子善于观察，思考的能力。培养孩子在活动中积极参与，并能大胆与他人合作，自主**的能力。
3.情感目标：通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和科学创新的精神，感受自然，培养审美情趣。
材料准备】剪子、胶带、标本夹、相机，彩笔，画架，画纸，记录笔，记录表，铁锹。
计划时间】5课时。
阶段安排】第一阶段制定研究方案1课时。
第二阶段**实践阶段3课时。
第三阶段成果交流阶段1课时。
第一阶段方案制定。
阶段目标】1.知识目标：学好小组合作，共同制定活动方案。
2.能力目标：通过小组合作，培养学生们的合作意识和能力。
3.情感目标：通过小组合作，激发学生研究的兴趣，鼓励学生大胆想象。
步骤设计】一、导入（实物导入：教师随身带几种身边常见而又比较奇特的花草树木的叶子或者花朵让学生辨认）
师：同学们，我们身边有很多的常见植物，同学们是不是都很熟悉啊？你们认识我手中的叶子或者花朵是来自什么植物吗？有关这些植物的知识，同学们了解多少呢？谁来说一说。
生：……很多同学肯定不知道）
师：（揭晓答案）看来同学们对我们身边的植物熟视无睹，这节课就让我们一起来研究我们身边的植物吧。板书课题：认识身边的植物。
二、提出活动任务。
师：我们怎么去研究呢？具体研究什么问题呢？
生：我们研究周围有哪些植物？
生：植物有哪些作用？
生：植物的家在哪？
生：植物是如何吸收水分的？
让学生畅所欲言，谈出自己观点。并把自己想要研究的问题写到黑板上。
师生共同归纳子课题：
1.身边有哪些植物？
2.身边植物有哪些作用？
3.植物是怎样吸收水分的？
师：今天我们就以这三个课题为子课题进行研究，同学们要用为期三周的时间，采用多种方法，去观察，研究，搜集你要的有关资料。这节课我们就要为观察、研究、搜集做准备，展开一场活动方案设计大赛，以小组为单位，设计活动方案。
我们比一比，看哪个小组设计的方案好。同学们开始设计吧。
三、小组商讨**重点，形成活动方案。
1.自由择组。
2.师生共同提出评比规则。
1）科学合理。
2）便于操作。
3）有创意，有周全的注意事项。
3.以小组为单位，制定方案，教师巡回指导。
四、方案交流。
1.身边有哪些植物小组：
2.身边植物有哪些作用小组：
1）采访组：采访教师，同学，家长，社会人士植物有哪些作用。
2）搜集资料组：通过上网，查阅书籍，报刊等形式来获取植物的作用。
3）试验组：通过试验方式来验证上述两组得到的植物的作用。
3.植物是怎样吸收水分的小组：
分两个小组：
1）实验组：主要通过试验的方法来验证植物是如何吸收水分的。
2）搜集资料组：通过上网，查阅书籍报刊等资料来搜集植物吸收水分的理论资料。
每个小组交流完毕，其他小组成员要及时对该组发言进行评价，提出优点，缺点。依次进行。教师可根据需要随时穿插评价。并由小组推荐评出最近设计方案。
五、方案改进。
每个小组可根据其他小组提供的建议进行具体的改进。
六、总结。各位同学，今天我们为实践活动《认识身边的植物》设计了很多的方案，每个小组的设计都非常不错，都体现了各个小组的特点，说明我们每个同学都是非常用心的。我们每个小组的方案除了要根据其他小组的建议进行修改外，在实践的过程中也要根据实际需要随时进行修改。
板书设计。认识身边的植物。
1.身边有哪些植物？
2.身边植物有哪些作用？
3.植物是怎样吸收水分的？
第二阶段**实践。
阶段目标】1.活动目标：按照方案的设计要求，各小组认真合作，进行**实践。
2.能力目标：培养学生观察，思考的能力。大胆合作，自主**的能力。
3.情感目标：通过活动，培养学生勇于探索和科学创新的精神。
步骤设计】一、布置任务，提出要求。
上节课各个小组已经制定了各自的**方案，本节课开始，大家就要亲历实践，开始**活动。在活动开始前，教师可针对各小组的具体情况提几点要求：
1.遵从方案的设计，但在实践过程中，感到方案不周全的，可对方案及时进行修改。
2.**身边植物种类的小组，要注意保护植物，尤其在做植物标本的过程中，尽量做到少破坏植物。
3.采访小组的同学一定要按照采访的要求去做，比如：注意安全、有礼貌、必要时提前预约、做好笔录等。
4.实验小组的同学，做实验的器材，如果实验室中没有，就要自己想办法制作。或者寻找替代品。该小组同学一定要注意操作规范，安全。
5.搜集资料同学，必要时可以与微机室管理员和图书室管理员取得联系。
6.各位同学在活动中要积极思考，提出新颖的问题，以便**更加深入。
7.听从组长的安排。各成员要相互协作，不要单独行动。
也可请同学们把自己的建议和想法交流一下。
二、亲历实践。
各小组带好各自所需的物品分头活动。各小组要先从整体出发，有整体到细节。
身边有哪些植物小组：要先从大方向着手，从植物的整体认识着手；然后再研究部分；最后根据选中的典型植物进行标本制作。
身边植物有哪些作用小组：先进行搜集资料和采访阶段的工作，再进行实验阶段的工作，对采访和搜集的结果进行实验。
植物是如何吸收水分的小组：先进行搜集资料的工作，再进行实验阶段的工作，通过试验验证搜集的理论。
三、过程指导。
教师此过程中要大胆放手，同时又要参与其中，兼顾各组，巡回指导。尤其对各组的安全问题，操作**现的问题，以及解答学生在此过程中提出的疑问等。同时要鼓励学生对发现的问题做好记录，多加思考，能在小组内解决的问题，尽量在小组内解决。
四、资料整理。
活动过程结束，由小组成员对实践过程中掌握的材料进行整理，加工。教师也要参与其中，及时提出建议。有必要时学生可以将资料改编成适合展示的不同形式的材料：
文字的，非文字的。具体形式如手抄报，多**，对话，小品等。总之，形式要多种多样，直观形象，适合展示。
第三阶段成果交流。
阶段目标】1.活动目标：对前端亲历实践活动中取得的材料进行多种形式的展示。
2.能力目标：通过展示活动，培养学生的表达能力，合作能力，表演能力。
3.情感目标：培养学生的表现欲，培养学生的胆量和勇气，从而培养学生的自信心。
步骤设计】一、导入。
前面一段时间，我们进行了实践活动和资料整理，我们大家都做了充分的准备。从总的方面来说，实践活动的好与坏，除了看过程中的**是否认真，是否深入，是否亲自取得了丰富的资料外，还要看资料整理后如何展示，哪个小组做的更好？哪个小组更能赢得其他小组的赞同？
这就要看我们各个小组在这节课上的展示本领了。
二、小组汇报。
在资料整理阶段，教师应明确各个小组的展示方式并参与指导)
身边有哪些植物”研究小组：
1.准备情况：
1）准备了多彩的**册，植物画册，草本植物全体标本，较大植物花标本，叶标本，根系标本等。每本标本都附有详细的标本说明。可谓丰富多彩。 （2）准备了活动故事。
2.展示情况：共分三个小组进行展示。
1）实物展示组：有三名同学分别向同学们介绍**的来历，选材，特殊**的意义，画册中的植物特点，及标本的制作构思等。（2）故事组：
本组同学根据本组成员在活动过程中的所看，所想，所思，或者是某一植物的发现经历整编成故事，讲给大家听。
身边植物有哪些作用”小组：
1.准备情况：（1）准备了详实的采访记录。搜集了大量的资料。（2）对搜集的理论大都进行了试验验证，有详实的实验报告。（3）准备了快板（4）准备了故事。
2.展示情况：本组展示分两个小组进行。
第一个小组讲故事，主要是把采访和搜集资料过程中发生的故事，以及在试验中闹出的笑话，整编成故事，讲给大家。第二个小组用表演快板的形式来表现植物对防风固沙吸尘消噪净化环境等方面的作用。
“植物是怎样吸收水分的”小组：
1.准备情况：（1）准备了较为丰富的资料卡（2）准备了一组实验。
2.展示情况：本组展示由搜集资料组和实验组同学同台演示，第一步先有搜集资料组同学介绍资料卡内容，接着由实验组同学从资料卡中任选一张，进行实验演示。
三、及**价。
在每个小组展示活动过程中，每个同学不要打断他们的展示。在小组活动结束后，每一个同学可以积极地对他们的表演进行评价，并提出自己的建议。教师可以在每个同学的发言前后随时进行。
教师不仅要对展示的同学进行评价，有必要时也要对发言评价的同学进行评价。对他们的评价做出指导性的建议。对所有同学的评价要以鼓励为主。
四、整体评价。
在所有小组的展示活动中，同学们都尽心尽力，在努力展示自己成果的同时，也展示了自己的才华，包括表达能力，表演能力等。
第一个展示的小组的同学，准备的非常充分，展示内容非常全面，具体。
第二个展示的小组的同学，表演非常活泼，把一个非常抽象的事物，用简单易记的快板形式给展现了出来。这两个小组的故事也讲得非常好，说明这两个小组的同学都非常善于思考。
第三个展示的小组的同学，虽然只是演示了一组实验，但是这个实验说明了这个小组的同学非常务实，他们用真实的实验告诉大家，他们做实验的真实性，同时也说明他们搜集的资料不仅仅是理论，而是经过实验验证了的理论。
总之前两个小组从成果方面进行了展示，第三个小组从过程方面进行了展示，各有侧重点。在这次展示活动中，同学们都表现得非常优秀。
五、活动总结。
本次活动同学们从制定方案到展示成果，都表现的非常积极，这次活动也仅仅是抛砖引玉，同学们在活动中肯定也发现了许多其他的问题，同学们不妨在课下继续**。
第一课时校园植物。
教学目标：我校是一所县级示范小学，是一所以打造科技校园为特色的小学。学校为了在全校普及科普知识，提升学生科学素养，增加了很多相关的设备设施。
植物园就是其中之一。里面种植了种类繁多的各种植物。此次活动就是为学生介绍学校植物园的各种植物，让学生知道一些常见植物的特点，增加对自然的认识和热爱。
学情分析：对于小学四年级的学生，他们对植物有了基本的了解，但并不知道植物的一些特点和习性，对植物的作用和常用用途更是肤浅，所以，带领学生参观植物园，认识各种植物，有很大意义。
活动目标：1.通过这次活动，使学生了解学校建立植物园的意义。
2. 通过这次活动，使学生认识学校植物园里各种植物的特点以及生活习性。
3. 通过这次活动，使学生增加认识自热的能力，从而进一步培养热爱自热的情感。
活动时间：2课时。
活动前的准备：
老师准备活动方案。联系好植物园的管理老师。准备好相机，负责摄影工作。
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