[四年级英语下册第。
一、二单元教案（陈小叶）]
unit 1 our school 主备人：陈小叶二备人：时间：
课题：unit 1 our school a let’s learn
课时：lesson1 课型：词汇课。
一．教学目标与要求：
1.能听、说、认读单词playground, garden, library, canteen, teacher’s
office，四年级英语下册第。
一、二单元教案（陈小叶）。
并且能在实际情景中运用以及恰当使用好序数词first.
3.能听懂“let’s do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二．教学重难点：
教学重点：1. 听、说、认读playground, garden, library, canteen, teacher’s
office.
教学难点：1.复合名词playground, 多音节词library和canteen 的重音位置。
2.序数词first 与基数词one 的区别与正确运用。
三．教具准备：
1. 教师准备学校不同场所和房间的**。
2. 教师准备本课的挂图，或自制**和本课时单词卡。
3. 录音机和磁带。
四．教学过程：
1.师生自由对话。
again.
ss: nice to see you again.
t: i’m fine, too. thanks.
2.**歌曲： our school . 让学生跟教师随着**动起来。
3.猜谜游戏。
is clever? lets h**e a look..教师做动作，让学生猜。（open
step2.呈现新课（presentation）
教学library
引出： library. library. i’m in the library. read a story-book. i’m
reading a story-book.学生学说认读library, read a book.
2. 教学单词 teacher’s office，garden，playground
老师可以利用挂图或自己学校真实**等方式教学这几个单词。可以用is this ….no, it’s the
….引入。如：拿着library的**问学生is this a library? 学生自然会说yes.然后换一张teacher’s
office 的**问 is this a library? 学生自然会说no.教师接着介绍说this is a teacher’s
office.运用上面的方法或者运用描述引出garden和playground.如：go to the ….play
从而引出garden.在学习这几个单词时，可以把let’s do 相关内容连在一起学习，学生边说边做动作，增加趣味。
3. 教学单词canteen
老师写出canteen同时标上重音让学生自己试着读出单词的读音。然后做一个吃饭的动作让学生猜猜**？引出canteen
4.运用单词**简单复习刚学的新词。同时组成一副教学挂图。
6..听读正音。
step3.趣味操练（practice）
1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。
2. look and say. 老师出示**，让学生快速抢答。
3. 看动作猜单词。选出5名学生表演动作，其他学生猜词。
4. 单词和**配对。学生分两大组比赛，看哪组快。
5. let’s do. 学生听录音看课本**，然后边听录音边做动作。老师发口令，打乱次序进行。
step4.扩展性活动（add-activities）
课外让学生制作自己学校的平面图，给各活动场所标上相应的英语，学生间运用所学词汇，句型相互介绍自己的学校。
the song “our school”
for parents.
五．作业。1.听本课录音并熟读课本内容。
2. 用英语介绍学校的功能室的分布，并且尝试写下来。
六．板书设计。
playground, garden, library, canteen, teacher’s office
七．教学反思。
unit 1 our school 主备人：陈小叶二备人： 时间：
课时：lesson3 课型：读写课。
一．教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写单词：board , light , fan ,3、了解good to
4、 理解字母a在开、闭音节中的发音。
二．教学重难点：
教学重点： 四会单词和句子的书写，注意书写的笔顺，书写体和印刷体的区别。
教学难点： 表示楼层的序数词（the first floor, the second
三．教具准备：
1.头饰、单词卡片。
2. 录音机和磁带。
四．教学过程：
1. let’s sing a song: our school
light.
3. 情景对话表演：让学生戴zoom 头饰做小导游，用句子：this is ….that is ….
介绍我们的学校。
step2.呈现新课（presentation）
1.让学生先观察课本中的图画，说一说里面有哪些东西。
2. 老师出示zoom,zip 头饰说：zoom and zip are talking about their
3.核对答案。
4. 让学生再细读对话，判断下面句子正误。
1）. there is(有) one fan. (
1）. there are three lights. (
fans, four lights, 同时注意复数单词的形式。
7. 听录音，跟读对话。
8. play a guessing game.
老师收集学生同样的东西，然后只露出一部分，让学生猜哪个是自己的。用到句子：this is my ……that is your…….
老师可先给出一个示范。然后让学生在小组内做此游戏。。
a. 句子打头单词的第一个字母要大写；
b. 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
c.句子当中的单词间距为一个字母宽。
学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。)
step3.趣味操练（practice）
苹果回家。a. 出示“苹果”： cake, snake, grape, face, apple,bag, cat, hat.朗读并提问：这些单词有何规律？
b.总结规律：字母a在开音节中发[ei]，在闭音节中发[æ]
c. game：苹果回家。
教师在黑板上画几棵树标上 [ei]和 [æ男女生竟赛，帮助“苹果”回到相应的家。（加分）
they can sing and dance at home. but you can’t talk at this
place.出示library图，告诫学生：be quiet in the
library.继而呈现学校不同活动场所要求遵守的常规：don’t drink or eat in
canteen.
step4 extension and consolidation
1． 利用**介绍一些公共场合的禁令标志：no smoking! no photo! no
spitting!等，让学生拿出在课外收集的其他类似的禁令标志，说一说。
2.为校园文化建设制作双语指示牌或宣传标语，给学生分组，每组指定一个任务，如：
五．作业。1. 听录音，熟读课本对话。
2. 正确、规范的书写四会单词和句子。
3. 用所学内容介绍学校的场所设施给家长听。
六．板书设计。
boardlight
七．教学反思。
unit 1 our school 主备人：陈小叶二备人： 时间：
课题：unit 1 our school part b
let’s talk
课时：lesson5 课型：对话课。
一．教学目标与要求：
1、能在实际情景中运用一般疑问句： is this the…? i s that
the…?掌握is this the library? i s that the art
room?及其肯定与否定的回答。
2、能够恰当的运用赞扬语言。例如： your school is cool. your school is
beautiful.
3、能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语音。
二．教学重难点：
1.能够在实际的情景中运用“is this…?/is that…? 及其肯定和否定回答 yes, it is. no, it
isn’t./no, it’s not.的用法。
2.能够恰当的运用赞扬语言。例如： your school is cool. your school is
beautiful.
三．教具准备：
各功能室** 、相关磁带 、录音机。
四．教学过程：
1.学生吟唱b改编的let s chant中的歌谣，教案《四年级英语下册第。
一、二单元教案（陈小叶）》。
room.然后让一部分优秀的学生也模仿着老师来说一说，其他同学猜。
3.教师把本单元的单词**贴在前面和后面的墙上让学生运用this is the(a)…/that is
the(a)..进行介绍。
step2.呈现新课（presentation ）
学习句型is this the ..is that the ..
接着上一环节，教师把其中的几张**反贴上然后问：is this the library?指着后墙上的**说：is that
the tv room?引导学生猜一猜并作肯定或否定回答：yes , it is.o ,it
isnt.教师也让学生慢慢的尝试着问：is this the(a)…?is that the(a)…?yes, it is.
no, it isn’t.
talk.1）.学生听录音、模仿跟读对话。
2）.小组合作，朗读对话。
3).学生分角色朗读、表演对话。
step3.趣味操练（practice）
1.将六张图卡背面朝上反贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先指着某张图卡问：is this the ..is
that the ..让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。 a game.
四年级英语下册第二单元教案
四年级英语下册第二单元 what time is it?第一讲 part a 1 明确方向，学习有方向 重点 能够听 说 认读词汇breakfast,lunch,dinner,english class,music class,pe class。难点 能够用英语描述不同时间所进行的日常活动。易错点 ...
四年级英语下册单元教案
小学四年级英语下学期4b单元教案。本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括 向新学生介绍老师 同学 根据特征认人 谈论人物 认物 邀请别人外出 征求别人意见 及 询问 介绍教室 确定位置 其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。1 新授单元由七个板块组...
人教版四年级英语下册第二单元教案
unit 2 what time is it?第一课时。教学目标 1.能听懂 会说 what time is it it s time for 并能在情景中进行运用。2.能理解并运用 time to go home,kids let s go 两个短语的句子。3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时...