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第二课时。教学目标：
1．复习4－6单元中的重点句型及要求四会的单词。
2．会唱歌曲 "animals on the bus"
3．培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点】能独立完成listen and write的任务并在小组里作简单汇报；
学习歌曲 “animals on the bus”
教学难点】单词的拼写。
教具准备】1．展示歌曲内容的**。
2．相配套的教学录音带。
教学过程】（一）热身／复习（warm-up/revision）
复习上节课所学故事。
（二）呈现新课 （presentation）
1．教师把画有一公共汽车的**贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。教师说：there are some animals on the bus. listen！
2．教师**歌曲，听2遍后问学生：what animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物**贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生what do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：now, there are some animals on the farm, too. i am at the farm.
i see some animals they are goats. who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：there are some vegetables on the farm, too. i am at the farm.
i see some vegetables. they are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
（三）趣味操练 （practice）
1．单词接龙。
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。
2．加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：
seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
（四）扩展性活动（add-activities）
猜**游戏：高了还是低了？
【板书设计】
第三课时。教学目标：
1．能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。
2．复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。
教学重点】能读懂read and think的短文并做出正确判断；
能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
教学难点】用重点句型造句。
教具准备】1．相配套的教学录音带［let’s sing］部分。
2．let’s play部分的**。
教学过程】（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习歌曲 “animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。
2．模仿p83页let’s play部分，做接龙游戏。
（二）呈现新课 （presentation）
1．教师提问：can you use a computer? can you send an e-mail to your friends?
now, john’s grandma received an e-mail from john. can you understand it? let’s read together.
2．让学生打开课本，阅读短文。
3．给学生时间完成判断练习。
4．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
5．教师出示let’s play部分的**，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。
6．让学生分小组用骰子做此游戏。
（三）趣味操练 （practice）
1．相同词首单词拼读赛。
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
2．复习四会句型的游戏。
学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。
【板书设计】
**活动。第一课时**活动。
**内容：创编故事。
活动目的：让学生能够运用所学语言和词汇，自编对话或故事。培养学生实际运用语言的能力。
活动形式：小组
活动过程：1）以小组为单位，重点围绕4－6单元所学语言与词汇，模仿read and act部分编写对话或故事。
2）教师进行批改。
3）以english party的形式，让学生把自己编写的对话或故事表演出来。
4）对优秀者进行奖励。
第二课时**活动。
活动内容：go shopping
活动目的：通过这一活动，使学生了解一些物品的市场**，并在所创设的情景中运用所学语言进行实际的生活交际。并从中培养学生不乱花钱的意识。
活动形式：个人与个人。
活动过程：1）每个学生都可有一件物品进行**。
2）每个学生都有一百元钱和一张购物单。
3）活动开始后，每个学生可从其他学生手中购买物品，也可把自己手中的物品**给其他学生。
4）每次购物后，要在**中填写已购的物品及该物品的**。
5）活动结束后，教师统计哪个学生所购物品最多且所花费用最低。
第三课时**活动
【游戏目的】 练习一问一答的口语。
【游戏范围】低、中、高年级。
【游戏方法】
（1）让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的一问一答的口语分别写在不同的纸牌上。
（2）打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。
（3）摸完后，各人先将自己手中一问一答的牌抽出。
（4）在剩余的牌中，由一人先说问语，另一人就要从他的牌中找出答语，并大声读出来；如果一人说的是答语，则另一人就要从自己的牌中说出并找到问语。
（5）如此反复，先出完者为胜。
备注：也可以用这个游戏练习英语知识。例如可以把所学的名词以归类的形式进行比赛：
一名同学说的是交通工具，则另一个同学也要从自己的牌中找出同类的名词。还可以玩数字：一名同学说出并出示一个数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。
此游戏结合了小学生好动的特点，充分调用了他们的眼、耳、手、脑、口，效果很好。
听单词找元音音标。
教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。
摘苹果。教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。
找朋友。将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如pig)，游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
红灯停，绿灯行。
【适用年级】低、中年级。
【游戏时间】4—6分钟。
【游戏准备】录音机、红绿两色彩纸、彩色粉笔。
【游戏说明】
1．（教师教授单词后）听录音，在磁带中的一系列单词里找出本课所学的单词，如听到的不是本课所学单词，学生出示手中绿色的彩纸，并说“go on．”，如听到的是本课所学单词，学生则出示手中红色的彩纸，并说“stop．”。然后教师可以让举绿色彩纸的一位同学说出此单词的读音。
2．如说对，教师用彩色粉笔画“p”，说错则画“u”，最后，数数看对了几题。（进行鼓励，可分组竞赛，亦可以让全班同学做此游戏。）
备注：此游戏既可复习和巩固所学单词，又可激发学生学习单词的积极性，减少学生学习单词的枯燥气氛，增强他们的听力能力。游戏的内容和时间可随情况而随意调整，也可变通使用。
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