第一单元。
错别字无处藏身
知识目标：1．认识word窗口及主要工具栏。
2．学会在word中文本的修改。
技能目标：1．能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。
2．文本的插入与删除。
3．文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除。
教学难点：新文件的保存方法、文件名。
课前准备：1．检查电脑和word软件。
2．一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话引入。
1.“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）
二、认识word
1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。
2.找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：
师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章。
1.打开文章。
师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……这篇放在“我的文档”中的文章吗？
2.抓“虫子”
a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？
c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！
四、保存文章。
师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、课后小结。
今天我们学习了什么？你有什么发现？
感受千变万化
教学目标。1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点。文字字体、字号、字形的设置。
教学难点。怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备。一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。
教学过程。一、新课导入。
同学们，上节课我们一起学习了怎样在word中修改错别字，这只是word一个很小的用处。其实word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！
你们想不想来试一试呢？
二、新课教学。
1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。
2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。
3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）
5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。
6．教师巡视并指导有困难的学生。
7．展示部分的学生的作品。
8．教师小结：
1）选中要变化的文字。
2）在工具栏上选择相应的效果按钮。
9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）
10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。
11．表扬这一部分学生。
12．教师机屏幕广播，你发现教师的word中少了什么？（常用工具栏）
13．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）
14．教师小结并演示操作方法。
15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习。1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。
2．再给它选择适当的字体、字号、字形。
3．展示部分学生的作品。
4．评出最棒的几篇，并表扬。
体验缤纷色彩
教学目标：1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。
2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。
3.通过菜单设置文本格式。
4.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。
教学重点：对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。
教学难点：文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。
教学准备：1.使用不同配色方案的作文范本。
2.将优秀作文文档复制到学生机的“我的文档”中。
教学过程：一、导入新课。
1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！
2.打开准备好的《20年后的我》文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。
二、设置字体颜色。
1.指导学生打开文档。
2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。
3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按， 教师演示错误操作。
4.问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字）
5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。
三。设置动态效果。
1、word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？
2.同样的，要对文字进行修饰，必须首先要选中需要添加动态效果的文字，然后依次单击菜单栏中的“格式”、“字体”，打开“字体”对话框，单击“文字效果”标签，就可以为选中的文字设置动态效果了。
3.教师演示之后，学生尝试练习，并可以感受不同文字效果所带来的惊喜。
4.反馈交流，教师总结。
四、练习：1.给标题和正文选择一种合适的字体颜色，并为标题设置一种自己喜欢的动态效果。
2.学生练习展示。
我们的作文集
教学目标：1．综合运用各种技能，将3-4篇作文编辑成小集子。
2．不同word窗口间文本的“复制”与“粘贴”。
3．培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。
教学重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。
教学难点：文档内容的“复制”、“粘贴”。
教学准备：教师将几篇学生作文发送到每台学生机上。
教学过程：一、承前，导入新课。
前面的学习，同学们掌握了在word工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。展示学生的作品。今天，我们将利用word来完成新的任务。出示课题。
二、文档合并。
1．师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。
2．讲解演示：
1）打开要合成的两篇作文。
2）选择前面的word窗口，对文章进行“全选”，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“复制”。
（3）切换到另一word窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择“粘贴”。
（4）保存合成的文档。
3．学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请电子举手示意。教师巡回。
4．师生小结：
1）粘贴时光标要先定位好；
2）可用“编辑”菜单来完成全文的“选中”、“复制”、“粘贴”。
三、美化自己的作文集。
1．教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。
2．学生美化，选择进行展示。
四、扩展，巩固技能。
1．师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？
2．说说你的打算。
3．教师讲解示范：
1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。
2）通过“文件” 菜单中的“另存为”，选择“网上邻居”中的“教师机”并“打开”。
3）打开“学生作文集”文件夹，单击“保存”。你就把你的作文集传到了教师机上。
4）现在你需要谁的作文集，就可以通过：“文件” 菜单中的“打开”——网上邻居”——教师机”——学生作文集”——选中“***的作文集”——单击“打开”。这时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。
4．要求学生通过这一方法。选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。
五、总结。word文档的合成和美化，是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用word强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。
感受千变万化2
教学目标：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点：文字字体、字号、字形的设置。
教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
教学过程：一、范例激趣。
打开一份制作精美的电子小报，让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。激发学生的学习兴趣。并让学生说一说你觉得美在**？
二、新授。1、出示已设置好的文章，题目为《画鼻子的游戏》。让学生说说你认为它们哪个地方最漂亮。教师在黑板上进行小结。
2、挑选一种学生最喜欢的效果，让学生试一试。
3、教师讲解并演示。第一步：选择要变化的文字。第二步：在工具栏上选择相应的效果按钮（板书）。再让学生将这种效果设置成他喜欢的样子，和同桌比一比，谁的更漂亮。
提醒：如果格式工具栏的界面被隐藏了，你如何才能把它找出来。学生回答时教师演示。
4、千变万化：让学生尝试将“画鼻子的游戏”设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。并提出字体格式上的要求。
三、作品展示小结。
利用屏幕广播的形式让学生说说他们喜欢哪一篇。然后小结：都是利用格式工具栏，字体、字形、字号等设置要求。
教学随笔：在《感受千变万化》的教学中，对文字进行字体、字号、字形的设置并不完全是新的知识内容，而word中对文字字体、字号、字形的设置方法有好几种。在教学中我忽视了这一点，应尽量鼓励学生尝试用不同的方法，体会不同的方法的优缺点。
单元二。我的e_mail
教学目的：知识目标：1.了解有关电子邮件的感念和优点。
2.了解有关申请电子邮件的一般步骤。
技能目标：1.能够申请免费的电子邮箱。
2.能够登陆自己的邮箱。
情感目标：1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感。
2.激发学生对网络学习的热情。
3.培养学生具备信息时代沟通的能力。
教学重点：1.邮箱的申请；
2.邮箱的登录；
3.邮件地址的基本认识。
难点：区分用户名和邮件地址。
课时安排：一课时。
教学过程：一、复习导入：
我们前段时间学习了上网的基础知识，请同学们回顾前面几节课主要是那些知识？
今天我们学习网络的另外一个作用：那就是网上发邮件。教师出示：电子邮件。
提问学生：你可以对电子邮件这个命题提出哪些问题？
二、认识邮件。
从现实生活中寄信讲起，电子信箱的概念。
教师出示自已邮件地址：并讲解它的大概含义。并强调电子邮件的表示方法。用户名@域名。然后打开今天要申请邮箱的**：
三、申请邮件。
1．教师演示申请邮件。
第一步：填入你想要的邮箱名称。（注意：要有一定的含义）。
第二步：填入一些相关信息。
第三步：把刚才申请的邮箱地址记录下来。
教师提问学生：把刚才申请邮箱的步骤再重现一遍。
2．学生申请申请。
教师提出申请要求。
教师巡视并指导学生。
四、反馈小结。
检查学生申请情况，并强调记录自己的邮件用户名与密码。
小学四年级上册信息技术教案
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三年级上册。信息技术备课。向阳实验学校。王怀勇。第一单元感受信息世界。一 教学内容要点。本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识 掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于 游览信...
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