五彩池。
一导言揭题：
师：同学们，水是什么颜色的啊？可是，我小时候听奶奶讲啊，在西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那池里的水闪烁着各种不同颜色的光，可漂亮了。
可那是天上神仙住的地方，那时候啊，我做梦都想遇上一个神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。现在长大了，我才知道这样美丽的瑶池其实就在人间，大家想不想去看啊？（生：
想啊！）师：好的，各位游客请坐好了，我们的飞机即将起飞。
（**课件）看到了吗？这就是传说中的瑶池---五彩池。（板书：
五彩池）二。初读课文，整体感悟。五彩池精品教案教学设计。
1、师：今天，我们就来学习这篇课文，让我们来看看作者杨其力是怎么描述这美丽的五彩池。打开课本162页，快速地默读课文。
2、师：通过昨天的预习和刚才的默读，你知道了什么？知道什么就说什么？
生：我知道了。。。板书：
我知道了：数量形状颜色成因）3、师：还有什么不懂或者想知道而书本上没有提到的内容吗？
板书：我想知道。。。好的，等会看我们能否在课堂上帮你找到答案。三：细读课文，品读佳句。
1、师：你们都知道了五彩池的数量和形状，可是我还不知道啊，谁来告诉我啊？（生：那是个晴朗的日子。。。
2、师：哦，在课文的第二自然段就告诉了我们啊！大家找到没有啊？
我刚才好像听到了好几个比喻句哦，.520xy8.请大家轻声地读一遍，边读边把这一段中的比喻句找出来。
3、师：找到了吗？谁来告诉我？
1）出示课件：“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”与“无数的水池闪耀着光辉”进行对比，并指导朗读。
2）有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的。还有什么形状吗？你怎么知道？
你从**可以看出还有很多形状？哦，这个省略就是告诉我们还有很多不同的形状啊。那谁来说说，还有像什么的？
五彩池真是---美丽极了！（板书：美丽）
4、师：更使我惊奇的是什么啊？这段话我们应该带着什么样的语气来读呢？（惊讶，惊奇的语气）生齐读。
5、五彩池的水真是太神奇了！（板书：神奇）
6、让我们再一次尽情地欣赏更多五彩池的美景吧！孩子们，拿起书，把你最喜欢的段落大声地读出来，想怎么读就怎么读。开始！
（配乐读文自然段）7、明明是清水，为什么在水池里会显出个种不同的颜色来呢？学生用自己的话说出五彩池的成因。（出示文字）8、感慨：
原来五彩的瑶池不在天上，就在人间啊！
四、练笔。（两人小组合作在电脑上画五彩池和写广告语。）
1、这么美的地方，如果不说，我还不知道呢！谁能给五彩池写一条广告语，看你是否可以吸引更多的游客前来参观？
2、你说的，.520xy8./article/我还不信，既然你见过五彩池，那你能把它画下来吗？五、课外拓展，查找资料。
1、小结过渡语：今天我们在课堂上通过我们的自主学习，知道了五彩池的形状和颜色，也知道了这些颜色形成的原因，可是，我们还有很多想知道，想去了解的，却无法在课本上找到，怎么办呀？（上，查字典，查资料书。。。
2、你还想知道什么呢？
3、那电脑就在我们的面前，大家会查吗？
人教版小学语文四年级上册 课件 教案 单元试题 书信的格式
书信的格式。1 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加 敬爱的 亲爱的 这样的词语。2 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先...
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人教版小学语文四年级上册 课件 教案 单元试题 古诗三首
15 古诗三首 教学设计 一 基本说明 1 教学内容所属模块 小学语文 2 年级 六年级 3 所用教材出版单位 语文出版社s版 4 所属单元 第十二册第四单元 5 学时数 40分钟 多 教室授课 二 教学设计 教学目标 1 抓住重点字词，理解古诗的大意。2 领会古诗意境，体会朋友之间的深厚情谊。3 ...