1、《老师，您好》
1、《老师，您好》写出了教师事业的崇高与美好以及学生对教师的感激与热爱。
2、昨天即过去，今天即现在，理想即未来。
3、哪个人的成长不浸透着教师的心血！（改陈述句）
每个人的成长都浸透着教师的心血。
4、哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！（改陈述句）
每个人的成长都浸透着教师的心血。
5、春蚕指教师，新苗与鲜花指学生，理想的丝线指教师的教学成果，甘露指教师付出的辛劳。
6、铺设、崇高、浸透、蕴含、辛劳、涌起、波涛、智慧、塑造、春晖、闪耀、编织、笔尖飞舞、笑语盈盈、茁壮、幸福、情不自禁、衷心祝愿。
7、禁的读音情不自禁禁止。
2、《但愿人长久》
1、苏轼的情感变化。
心绪不宁——埋怨——宽慰。
2、形容苏轼和他的弟弟感情深厚的词：形影不离、手足情深（亲密无间）
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，**会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
4、想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
这儿：虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
5、北宋苏轼
6、中秋节又叫团圆节，吃月饼、赏月、
6、朝廷、做官、皓月当空、品尝、观赏、心绪不宁、手足情深、玩耍、形影不离、各奔东西、屈指、洒水、眼睁睁、悲欢离合、阴晴圆缺、十全十美、拥有、宽慰、吟诵、婵娟、虽然。
7、眼睁睁 abb型笑眯眯、笑哈哈、甜丝丝、白茫茫、白花花、红彤彤、金灿灿、黑乎乎、黑漆漆、黑压压、绿茵茵、绿油油、
8、但愿：只希望
9、《但愿人长久》抒发了苏轼思念亲人、思念弟弟（和弟弟远隔千里、分别七年之久），以及乐观旷达的情怀**念一想，就想通了世上有悲也有欢、月亮有圆也有缺）。
3、古诗两首。
1、《望洞庭》 作者唐代刘禹锡。
湖光秋月两相和，秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者相互融合和谐。
潭面无风镜未磨。
没有风的湖面就像没被打磨过的镜子一样，遥望洞庭山水色，远远望去，洞庭周围群山绿水，景色秀丽。
**盘里一青螺。
洞庭湖就像一个**盘，湖中青翠的君山则像**盘里的一个青螺。
2、写出了作者对洞庭湖美景的喜爱之情，喜爱大自然。
3、《峨眉山月歌》作者：唐代李白。
峨眉山月半轮秋，秋天的夜晚，峨眉山上挂着半轮明月，影入平羌江水流。
月影映入平羌江，随着江水顺流而下。
夜发清溪向三峡，连夜从清溪出发，向三峡驶去，思君不见下渝州。
想念他的友人却见不到，只好顺流而下向渝州驶去。
4、《峨眉山月歌》表达了作者思念家乡、思念亲人、思念友人的思想感情。
5、潭面无风镜未磨，把没有风的潭面比作没被打磨过的镜子。
6、潭面无风镜未磨，用一个成语来概括就是水平如镜。
7、**盘里一青螺，把洞庭湖比作**盘，把青翠的君山比作青螺。
8、未：没有，磨：打磨，镜：铜镜，遥望：远远望去，发：出发， 夜发：连夜出发， 下：顺流而下。
4、秋天。1、《秋天》描写了秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香。
2、秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑，这两句运用了拟人的修辞手法，把秋风的淘气可爱写的淋漓尽致。
3、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条，秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
这是一组比喻句，把秋风比作梳子，把秋光比作汗珠。
4、走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
作者为什么要捡一片黄叶珍藏？
因为，黄叶是秋天的象征，作者非常喜爱秋天，舍不得秋天离开，所以珍藏起黄叶，把秋天永远地留在自己的身边做纪念。
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