单元总结检测及拓展阅读。
一、教学目标。
1.回顾课文，听写生字，词语。夯实基础知识。
2.诵读课文精彩语段，加深对课文情感的体验。
3.拓展春天美景的诗文，加深热爱春天的情感。
4.动笔练写，提高书面表达能力。
二、教学重难点。
重点：诵读课文精彩语段，加深对课文情感的体验。动笔练写，提高书面表达能力。
三、前置学习活动。
学生的准备：
1.分类复习单元词句。
2.回顾课文，诵读课文精彩语段，教师的准备：
1.设计回顾与展示检测内容。
2.准备多**课件。
四、教学课时 1课时。
五、教学过程。
环节。一、认识——自主阅读，整体把握。
一）单元整体回顾。
1.同学们，学习为了积累新知，反思能够得到提高，实践可以达到应用。当你走进“单元总结检测及拓展阅读”时，相信通过勤奋的学习你又能往前迈进一步。
下面我们就来回顾一下。在刚刚学完了第一单元，你有哪些收获呢？
预设：1）我学会了本单元的生字新词，还能用学过的词语来描述烂漫无比的春天景色呢？
2）我学习了抓住关键词句，体会课文的深刻含义。
3）我学会了在描写景物时把对景物的静态描写和动态描写结合起来，以动写静，或以静写动，写出景物多种形态的美。
4）我会对人物活动、行为等方面的描写，是刻画人物的最基本方法之一。
5）排比就是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列在一起。
二）梳理与展示
1.分类积累新鲜词句并会运用。
1）本单元我们积累了很多新鲜词句，先来读读这组词句，你发现了什么？ 出示：
和煦青翠明媚微风春深似海花红柳绿春回大地万物复苏。
这组词语都是描写春天景色的，请你回归本单元积累的词句，还有哪些词句属于同一类呢？
小组合作找一找。
小组汇报。a 欢声笑语翩翩起舞活泼机灵
b 轻快的脚步弯下腰来习惯的问题兴冲冲不止一次。
2）写一段描写春天景色的话（或刻画人物的），能分别用上我们归类的这些词语更好。相信大家都能行！
学生练习写话。
展示与评价，看语句是否调理通顺，是否用上了归类的词句。
环节。二、实践——重点突破，语意兼得。
（三）回顾方法，学以致用。
1.诵读课文精彩语段，加深对课文情感的体验。
1）同学们本单元我们还掌握了对人物活动、行为等方面的描写，是刻画人物的最基本方法之一。出示：你能完成下面的任务吗？
2.拓展阅读，加深情感体验，丰富语言积累。
1）本单元我们学习描写春天的文章，还记得文章怎样才能写得美丽迷人的吗？
指生回归交流。
2）春天是画卷，是赞歌，是深情的召唤。本单元选取的四篇课文都与生机勃勃、明媚五彩的春天密切相关。下面我们就来欣赏一篇“春景”的美文。出示例文：
环节。三、总结——积累拓展，读写训练。
（四）学以致用，实践改写。
4.改写《春日偶成》，培养语言表达能力。
本单元我们品读了描写春天的美文，其中《春日偶成》，描绘了风和日丽的春日景色，表达了春日郊游的愉快之情。让我们通过背诵把体会到的情感表达出来。
请你用所积累的描写春天景色的好词佳句将这首诗改写成一篇精彩的作文写下来。要写具体生动，用上本单元积累的词句和表达方法更好。
学生习作。展示与评价，看是否写得生动具体，拟人、排比使用的是否恰当。
修改自己的习作。
小结：我们在描写是使用拟人、排比能够使文章更加具体生动，还要写得条理清晰、详略得当。
六、板书设计：
单元总结检测及拓展阅读。
整体回顾。梳理与展示。
分类积累新鲜词句并运用。
诵读精彩语段领悟人物描写技巧
拓展美文仿照运用。
改写诗文学以致用。
苏教版四年级语文下册第一单元试卷
洞坪完小四年级语文三月基础知识检测卡。班级 姓名 成绩 一 听写词语。20分 二 比一比，组成词语。20分 栽 拢版泛掌 裁 扰板乏常 仰 估掠聚曾 迎 故晾取增 三 照样子填词语。8分 红彤彤。干干净净。4 用线将下列词语巧妙搭配。12分 和煦的空气轻快的树林。清新的童年美丽的脚步。金色的阳光青翠...
苏教版四年级下册语文第一单元备课
第一单元备课。单元名称 第一单元。一 单元分析。本单元有4 篇阅读课文 走，我们去植树 第一朵杏花 燕子 古诗两首 一篇习作 习作1 是一次写春游建议的习作练习。练习1 安排了五个板块，包括处处留心 读读背背 写好钢笔字 口语交际和学写毛笔字。其中处处留心和口语交际是训练重点。教材分为导言 例文 习...
苏教版语文四年级下册第一单元复习
第一单元复习资料。一 生字词。二 近义词。和煦 暖和 青翠 苍翠 回荡 回响 希望 期望 轻快 轻松 伴随 陪伴 清新 新鲜 增添 增加 泛出 露出 绽开 开放 天真 单纯 留心 留意 立即 立刻 郑重 慎重 大概 大约 明媚 明丽 顷刻间 刹那间 俊美 俊俏 机灵 机智 聚拢 聚集 偶尔 偶然 午...