一、自主学习（10分钟）
1.我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错。
我发现这些字容易写错。
2.我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
3.我会运用多种方法理解词语：
娓娓动听身临其境戛然而止。
引人入胜恭恭敬敬感念。
找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
4.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。
5.通过朗读课文，我知道课文表达了作者对老师的。
二、交流协作（10分钟）
1.组内交流易读错写错的生字词。
2.讨论不大理解的词语。
3.小组内自由朗读课文，交流课文表达的思想感情：
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三、展示激励（10分钟）
1.小组分工展示 ：自主学习
2.全班展示：我能有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
四、质疑问难（5分钟）
要敢于提出不懂的问题。
五、达标测评（5分钟）
1.我来给加点字注音：
建设圣人配备描摹娓娓动听恍如开窍。
2.我来读拼音写词语：
shī ēn xiōng dì dǎ bàn péi yù
qíng qù gǎn niàn gōng jìng shēng lín qí jìng
小结与反思：
一、 自主学习（10分钟）
1.通过上节课的学习，我知道田老师给我留下这样的印象。
2.田老师爱编故事对“我”的影响是。
我对“师恩”理解。
3.我来说说“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。
4.我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。
用心阅读就会有收获。
二、交流协作：（10分钟）
对学：1.我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。
群学：1.交流田老师对作者的影响是什么？
2.“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
三、展示激励（10分钟）：
1.展示自主学习、
2.有感情地朗读课文，读出作者对田老师的尊敬和感激之情。
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
四、深化引领（2分钟）
课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
五 、 达标测评 （3分钟）
课文填空：1.田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事，听了上千个故事，有如。
2.谈起往事，我深深（ ）他在我幼小的（ ）播下老人摇摇头说。
六、拓展延伸（5分钟）
1、我能选一首学过的古诗，编个故事。
2、我能收集有关爱师尊师的故事与名人名言。
3插柳之恩，我终生难忘。
小结与反思：
一、自主学习（15分钟）
1.我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识它们。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
2.我要做摘录笔记，独立识字。
3.我发现这些字容易写错。
4.我会运用学过的方法理解词语：
有教无类： 因材施教： 包罗： 敬重：
找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
5.我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。
把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！
二、交流协作（10分钟）
对学：1.互读生字词，交流摘录笔记。
2.互读课文，正音纠错。
群学：1.组内讨论、理解不明白的词语句子。
2.我要根据知识链接理解孔子的教育思想。
三、展示激励（10分钟）
1.组内展示：自主学习部分。
2.全班展示：交流协作部分。
四、达标测评（5分钟）
1.我来给加点字注音：
富裕天资聪明选择子贡。
2.我来辨字组词：
才（ ）锦（ ）谦（ ）静（ ）
材（ ）谨（ ）歉（ ）敬（ ）
课外知识链接：
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子出生于鲁国陬邑昌平乡；孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记》《孔子世家》。
孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。 他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要结合思考“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”；学习态度要端正。
孔子的教育思想，至今仍然有启发和教育的重要意义。
小结与反思：
一、 复习检测。
听写词语。细心写字，注意姿势！
二、 自主学习。
1.我要把课文认真读一遍，标出疑问的地方，准备在小组内交流解答。
2.我通过读课文，了解到孔子的教育思想是我是这样理解的。
三、交流协作。
1.对学：我要把课文和对子互读一遍。
2.群学：自主学习。
四、展示激励。
1.朗读展示：小组内分角色朗读；
2.自主学习2;
3.我知道《论语》及孔子语录。
五、深化引领。
子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？
六、达标测评。
说说我们的老师。
理清叙述思路，抓住人物特点。
七、拓展延伸。
我能写一写自己的老师。
小结与反思：
一、自学导学。
自读短文《爸爸的老师》
学生读课文解疑，边读边圈点。
二、交流协作。
群学交流：1.爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？
2.“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
三、展示激励。
1.指名生读短文，评议朗读情况。
2.全班汇报交流。
四、深化引领。
试着将短文的内容用自己的话说一说。
五、达标测评（综合学习活动）
九年级语文第一周导学稿
4 朗读课文。方法 同桌互读，一人读一人听，纠正读音错误 各读一遍。5 借助工具书翻译课文方法 两人小组，结合注释疏通大意。二 总结实词虚词。一 实词总结。为 然得而腊之以为饵。今吾嗣为之十二年。故为之说。已 可以已大风。比吾乡邻之死则已后矣。赋 岁赋其二。孰知赋敛之毒。疠 可以已 瘘 疠。呼嘘毒疠...
四年级上册第一周测试
第一周测试题。测试时间 2018.9.7姓名分数 一 填空 66分 1.十万位的左边是 位 右边是 位。2.5030090是由 个个个 组成。3.一万一万的数，八百七十六万。是 位数，最高位是 5在 位上，表示。5.地球上每年新增人口总数约是 人，横线上的数可以分为 级和 级，读作。6.一千万里面有...
四年级上册教案 第一周
北师大数学四年级上册教案。玉律小学。一 教材整体分析。注意 以上课时安排，将根据学生的具体情况作适当的调整。二 第一单元教案。整体思路 学生在以前经历过万以内数的认 读 写，而四年级上册 认识更大的数 则是在以前的基础上进行万级 亿级的认 读 写，因此在进行新课的教学时，需要激发学生的前在经验，让孩...