课题。练习三。本教时为第一教时。
课型。新授课。
本课题教时数：四课时教学目标教学。
练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习惯。
练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习。
重点惯。教学。
练习诵读《关云长温酒斩华雄》，了解跟“三国”有关的故事，进一步养成课外阅读的好习。
难点惯。教学。
准备小黑板等。
教教师活动。学。过。
程。设。
计学生活动。
一、教学第一题（处处留心）1、教学第一部分。
1）谈话导入：同学们，中国有四大古典名。
学生说知道的四大古典名著。著，你们了解吗？是哪几部？
2）今天，老师要向大家介绍《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。
学生读。3）学生借助字典读通。
4）有读不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。
注意正音：酾斟塌。
讨论生字的读音。
鸾掷。5）同学们再认真读一读。看看文中的关云学生读思考：关云长给你留下了什么印象？长给你留下什么印象。（6）学生练习诵读，要求能把关羽的神勇气。
学生读。概读出来。
7）指名交流，学生品读。
2、教学第二部分（1）“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读《三国演义》，你们都看了吗？
学生介绍自己知道的三国故事。
2）通过阅读，你们都了解哪些“三国”故事？（3）出示：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事具备，只欠东风。
这些词语都跟“三国”故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？学生说。
4）在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。
5）学生在小组内讲故事，选出讲得最好的代表小组参加班级的交流。
6）每组派代表在讲台前讲故事，声音要响亮，举止要大方，并要带有表情。
7）全班同学从以下几方面进行评议：有没有讲错的地方？故事的要点有没有抓住？关键的地方讲得是否具体、生动？
8）教师归纳学生评议的意见，小结讲好故事的基本方法。（9）鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。
学生讲故事。
代表上台讲。
学生评价。课题。
练习三。本教时为第二教时。
课型。新授课。
本课题教时数：四课时。
1、写好“墓、恭、幕”三个字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。
教学2、熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。目标。
熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。
重点教学。熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。
难点教学教学。
准备小黑板等。
教教师活动。
一、教学第二题（写好钢笔字）
1、出示生字卡片，学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。
2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？
4、教师重点知道学生写“奈”。提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。
5、学生练习描红，教师巡视指导。
6、根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。
二、教学第三题（读读背背）
1、学生自由地读，不认识的字可以查字典或问老师。
2、教师范读。
3、同桌讨论每个词语的大概意思。4、学生练说这些词语的意思。5、自由朗读。
6、同座位练习背诵。7、指名读。8、集体练读。9、集体齐背。10、指名背。三、作业：抄写成语。
学生认读。学生观察这三个字的结构。学生讨论。
学生练习写。
学生自由读。听教师读。
学生讨论词语的意思。
学生读。学生背。学生作业。学。过。
程。设。
计学生活动。
课题。练习三。
本教时为第三教时。
课型。新授课。
本课题教时数：四课时教学目标教学重点教学难点教学。
练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。
练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。
练习口语交际《学会安慰》，学会主动关心别人。
准备小黑板等。
教教师活动。
一、导入新课。
1、同学们，你们在生活、学习过程中有没有遇到过令自己伤心、委屈、痛苦或烦恼的事？在这样的时候，你希望有人来安慰你、关心你吗？
2、是的，生活不是一帆风顺的，每个人都有可能遇到不顺心的事，在这时候多希望有人向自己伸出友谊的双手啊！今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。3、板书：
学会安慰。
二、创设情境，指导得法。
情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了。
1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。2、根据学生的发言，指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉。
3、小组合作，演一演这一情境。4、上台表演，全班交流。（指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当导演，进行指导。）
5、妈妈安慰：试请学生上台表演。
6、自我安慰：听了这么多关心的话语，作为解小惠本人，她又应该如何来安慰自己呢？
学生说说生活中的事。
学生读题。学生说。
学生合作演一演。
学生表演。学。过。程。
设。计学生活动。
三、选定情境，自由练说。
导入：考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢？
出示情境，自由选择话题，小组合作，现场交流。
情境1：a同学是四（3）班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，她愣愣地坐在教室里发呆……
情境2：邻居王奶奶的儿子考上了托福，即将去美国留学。最近几天，王奶奶总觉得心里少了什么，很失落……
小组选定话题，合作自由交流。
四、创设生活情境，融会贯通灵活交际导入：针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼，学校即将开通一条“小烦恼**”，让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼，更主要的是让更多的同学参与我们的节目，来与有烦恼的同学们进行空中交流，从而达到安慰他们的目的。
1、选出嘉宾。
2、划分场内外观众听众，交待参与办法。
开始：（****）伴着悠扬的乐曲，亲爱的同学们，老师们，大家好！“小烦恼**”今天与大家见面了。
你的心情好吗，你的脸上还有微笑吗，成长的道路上总会有许多不顺心事。当你不开心时，不妨参与我们的节目，把你的烦恼说出来，我们会尽量帮助你的。
接进**：嘉宾与观众、听众交流，教师总结。……
结束：时间过得真快，今天的节目接近尾声了，还有那么多朋友们想参加与我们的节目。希望与你们明天相约在“小烦恼**“，感谢嘉宾的参与。
五、总结。让我们每个学生在今后的生活中都去安慰有需要的人。
学生讨论怎么说。
选代表。学生表演。
课题。练习三。
本教时为第四教时。
课型。新授课。
本课题教时数：四课时教学目标教学重点教学难点教学。
练习写好毛笔字“猪、验”。
练习写好毛笔字“猪、验”。
练习写好毛笔字“猪、验”。
准备小黑板等。
教教师活动。
1、明确本次学写的部首：反犬旁、马字旁。2、指导。
1）出示范字反犬旁。
反犬旁由哪几笔构成？反犬旁形体有什么特点？
2）分析“猪”字。
写右边的“者”有什么要求？（3）出示范字“马”。
马”做部首，字形有什么变化？
4）小结：“猪”与“验”都呈左窄右宽之势。3、练习。
1）教师范写。
2）学生练习，反馈，发现问题再指导。（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。
学生讨论特点。
学生说说要求。
学生练写。学。过。程。
设。计学生活动。
苏教版四年级下册语文单项练习 三
四年级语文下册期末单项练习 三 一 用 选择正确读音。堵塞 s i s 给 g i j 予面颊 xi ji 勤 q n q ng 劳无拘无束 sh s 公冶 y zh 长矫 ji o ji o 健犒 k o ga o 赏候 h u h u 鸟沼 zh o z o 泽不慎 shen sheng 焚 f...
四年级语文下册第三单元练习3教案苏教版
练习3教学总目标 1.知识目标 练习诵读 三国演义 的精彩片段，讲跟 三国 有关的故事 写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。2.能力目标 能较为生动地讲述和三国有关的故事，培养学生抓住要点概括故事的能力。学会说安慰别人的话。学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.情感目标...
苏教版四年级语文下册《四单元练习》教学反思
练习4 教学反思。课始，让学生了解什么是公约 公约是集体共同制定的 大家共同遵守的约定。为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。然后，以四人小组的形式分组讨论，确定哪些是我们班存在的问题，需要加入班级公约，督促...