小学英语导学案。
主备人。年级。四。时间。
本周应养成习惯。
提前预习的习惯
题。unit ne lassr
学习目标。1． 能听懂、会说：hat’s in the lassr? ne blabard, ne tv, an dess and hairs并能在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本主要单词：lassr, ind, dr, piture, blabard, light,3． 能听懂并能按照指令做事情。
学习。重难点。
重点：学习hat’s in the lassr?及相关单词：lassr, ind, dr, piture, blabard, light。
难点： 1． ind一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答”hat’s in the lassr?”时，注意单词复数的读音。
前准备。1、 教材相配套的教学录音带
2、 教师自制的单词卡
3、一张画有教室的大图。
学习过程。时间。
议过程。（一）热身、复习 （ar-up / revisin）
1． 复习penil, ruler, bag, b, penil-ase, sharpener, eraser, ran,pen等单词。
2． 引导学生用以上单词做问答练习，如：hat’s in the bag? hat’s in the penil-ase ?
3． 在学生回答出问题后，教师可再追问：h an penils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：hat’s in the penil-ase? a ruler, t penils…
（二）呈现新（presentatin）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a lassr hat’s in the lassr?
2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英的学生给与表扬（des, hair, piture都已学过），也可让学生用中回答。
3． 告诉学生我们要学习有关lassr的内容，教读lassr
4情境交流。就我们身在的教室提问：
hat’s in the lassr?
a blabard, t lights, an dess and hairs…
当学生只回答出 blabard, light, des and hairs 时，教师进一步再问：h an?引导学生说出：
a blabard 或ne blabard t lights 教师可以直接把an一词告诉学生。
． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
6． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
7． 学生跟读并模仿let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
8． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are an things in the lassr hat are the?
9．让学生**教学， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
10．教师指着教室中的相关事物问学生：hat’s this?让学生回答。
11．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。
13．让学生做pair r: 根据教室中的实际情况，自编对话。
14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
1． 教师和学生用英语进行交流，导入let’s d的学习。i an d an things in the lassr: pen the dr, turn n the light, lean the ind, put up the piture, lean the blabard and seep the flr 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
16．教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进，激发学生学习英语的兴趣。
三）趣味训练（pratie）
游戏1：做”listen an find”的游戏。如：
教师读dr, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
四）作业布置（her）
listen, dra and sa
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：this is lassr hat’s in the lassr? a piture, t blabards, t drs, three inds, six lights , an dess and hairs
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4． 两人一组，看图做问答。堂。检测。
看图，判断。
here is the green b? it is under the teaher’s des (
here is the ite? it is near the ind (
here is the piture ? it is near the ite (
here is the blue penil bx? it is n the flr (
板书。设计。后。反思。
柏芽小学英语导学案。
主备人。张凤霞。年级。四。
时间。本周应养成习惯。
提前预习的习惯。
题。a let’s tal
学习目标。1． 听懂、会说并能在日常生活中运用e h**e这一句型。 2． 听懂、会说表建议的句子”let’s g and see”
3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
学习。重难点。
重点： 学习句子e h**e a ne lassr e h**e 6 ne lights；学习用near表示方位。
难点： 学生对ur 和的表达要比理解稍难些。ur 一词的发音对学生说读准不太容易。
前准备。1． 学生自带一物品，最好是有关已学过的英单词。
2． 一张画有教室的大幅**。
3． 教材相配套的教学录音带。
学习过程。时间。
议过程。一）热身、复习（ar-up/revisin）
1． 复习已学句型：this is… i h**e… 教师手拿一个毛绒玩具，说：i h**e a dg , this is ne dg
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子。
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：here is it? 启发学生用学过的知识回答：it’s n/in/under/the …
4． 在学生回答here is it?时，教师可以适当的加入near 一词，it’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新（presentatin） 1． 教师出示a和ie的头像，问：
h’s he? h’s she?学生回答出a和ie后，教师补充：
a and ie are lassates 让学生猜lassate 的含义。教读lassate
2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具this is zhang peng, he is a and ie’s ne lassate the h**e a ne lassr d u ant t see? ,let’s g and see(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
this is a ne lassr提问：hat’s in the lassr? (让学生先熟悉一下对话情景。
)3． 师就实际情况提问： h an lights in the lassr?
is the ne lassr big?
here is ——s seat?
4． 让学生通过视听回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
． 学生跟读并模仿let’s tal部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
6． 请学生解释e h**e a ne lassr e h**e 6 ne light 让学生结合实际情况用e h**e…说句子。请学生解释let’s g and see 本句可用动作表示。教师告诉学生let’s g and see是建议去看远处的东西。
7． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。here’s ur seat? it’s…
8．让学生根据内容分角色配音。
9． 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用， ur两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出，以免混淆。
10．听let’s hant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的**出示表示r和pla的**，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。 （三）趣味操练（pratie）
r游戏。做”猜物”的游戏。以小组为单位，4－个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：d u h**e…?
其他几名学生回答：es/n, e h**e…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。 （四）作业布置：
1、listen t the tape 2、sing the sng 学唱歌曲《apple sng》 堂。检测。
板书。设计。后。反思。
柏芽小学英语导学案。
主备人。张凤霞。年级。四。
时间。本周应养成习惯。
提前预习的习惯。
题。let’s spell
学习目标。知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
学习。重难点。
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
前准备。
四年级英语上册第一单元教案
unit1 my classroom 第一课时。教学内容 alet s learn let s do clet s sing 教学目标 1.能听说读单词board window light floor picture classroom.2.能听说读做let s do部分的指示语。3.会唱歌曲 in...
人教版四年级上册英语第一单元教案
unit 1 my classroom 主备人 侯玉萍。第一课时 一 教学内容 a.let s learn let s do,二 教学目标 1 能听说认读教室中的一些事物词汇 classroom,window,door,picture,light,blackboard，并能正确运用词汇回答what ...
人教版四年级上册英语第一单元教案
unit 1 my classroom 主备人 侯玉萍。第一课时 一 教学内容 a.let s learn let s do,二 教学目标 1 能听说认读教室中的一些事物词汇 classroom,window,door,picture,light,blackboard，并能正确运用词汇回答what ...