人教版四年级上册英语第一单元教案

发布 2024-03-05 05:15:12 阅读 8891

unit 1 my classroom

主备人:侯玉萍。

第一课时 一、教学内容:a. let’s learn let’s do,二、教学目标:

1)能听说认读教室中的一些事物词汇:classroom, window, door, picture, light, blackboard,并能正确运用词汇回答what’s in the classroom?

2)听懂指示语,并能按指令做出相应动作如open the door等。

三、教学重点:能听说认读教室中的事物词汇:classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇回答what’s in the classroom?

one blackboard, one tv, many desks and chairs

四、教学难点:在回答what’s in the classroom?时,注意单词单,复数的变化。

五、教学用具:教室**、教学课件、单词卡片、录音磁带。

六,教学课时数:第一课时。

七、教学过程:

t: good morning / afternoon , boys and girls. welcome back to school. how are you?

ss: i’m fine. thank you.

gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡片(book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等)学生快速抢答,哪组抢答得最快且正确,哪组得分。

教学单词 classroom .

1)黑板上出现5张打乱的教室拼图**,先让学生猜,最后请两位同学上台快速把**拼好,最终形成一张大的教室**,直接引出classroom, 教读classroom。

2)教学door , board , light , window( ,desk , chair 已学过)。

a,教师指着大教室图画问:what’s in the classroom?学生听懂后,教师指着教室里的门,黑板…让学生说出door, blackboard ,light, window, picture 并教读这些新单词(说到lights, desks, chairs ,windows 时,提醒学生注意复数形式的使用)。

b.用chant形式配合动作学习let’s do的内容,如:

door, door, open the door.

light, light, turnon the light.

3) 教学单词picture

t:(指着教室里的一幅图)this is a picture. it’s a nice picture.板书:picture,利用大小声操练单词picture:

教师高举单词卡片,学生就大声读单词:教师将卡片放到胸前,学生用中等音量读单词;教师将卡片放到腹部,学生則小声读单词。

4)教师问:what’s in the classroom?让学生**let’s learn的教学课件2遍,然后鼓励学生看着课件画面,回答并填空下列句子:

课件展示:what’s in the classroom? a door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。

教师教读以上句子(用语调指挥读句子)学生。跟读。

5)学生两人一组上台练习对话。

找朋友。黑板上已有大教室图画,分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。

game2做"listen an find"的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:

教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。

最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。

5教学a let’s do

1) 教师边做动作边说句子,并逐一出示句子。

openthedoor.

turn onthelight.

close the window

put up the picture

clean the blackboard

2)say a chant

door, door, open the door.

light, light, turnon the light.

window. window. close the window

picture , picture, put up the picture

blackboard, blackboard, clean the blackboard

学生边说边做动作,以加深对句子的理解。

七。homework

1.听录音,熟读课文内容。

2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。

八,板书设计:

九,教学反思:

本课时的let’s learn 主要学习教室中一些常见的物品:黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。

再加上这是学生新学期的第一课,学生参与课堂教学的热情极为高涨,因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。

第二课时。一、教学目标:

1. 听懂、会说并能在日常生活中运用we h**e...这一句型。

2. 听懂、会说表建议的句子"let's go and h**e a look."

3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

二、教学重点:学习句子it‘s near the……

三、教学难点:正确使用介词in,on, under , near

四、教具准备:

1. 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。。

2. 教材相配套的教学课件。[unit 1 let's talk/a]

3. 教材相配套的教学录音带。

五、教学课时数:第二课时。

六、教学过程:

一warm-up

1师生问候。

t: good morning , boys and girls.

ss: good morning , miss hou

t: how are you?

ss: i’m fine , thank you.

二复习(warm-up/revision)

1 复习单词: classroom, blackboard, window, door, picture, light.

2 say a chant

door, door, open thedoor.

light, light, turnon thelight.

window, window. close the window

picture , picture, put up the picture

blackboard, blackboard, clean the blackboard

学生边说边做动作。

三呈现新课(presentation)

1. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具this is zhang peng, he is amy and mike's new classmate. they h**e a new classroom.

do you want to h**e a look? ok, let's go and h**e a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:

this is a new classroom.提问:what's in the classroom?

(让学生先熟悉一下对话情景。)

2. 让学生带着问题**本部分的教学课件。[unit 1 let's talk/a]

how many lights in the classroom?

is the new classroom big?

where is zhangpeng's seat?

3. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

4. 学生跟读并模仿let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

5. 请学生解释we h**e a new classroom. we h**e 6 new light. 让学生结合实际情况用we h**e…说句子。

请学生解释let's go and h**e a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生let's go and h**e a look.

是建议去看远处的东西。

6. 再次**本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。

7. 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

8.听let's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)

教师随着录音的**出示表示work和play的**,使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

四趣味操练(practice)

游戏1:做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。

教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的"朋友"一起说:we h**e… 找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。

游戏2用 where is it ?句型让学生猜物品所在的位置。

七作业布置:

1 听录音,跟读对话。

2试着用in, on, under, near这些词语来描述家中物品所在的位置。

八、板书设计:

九、教学反思。

本课时主要学习介词near的用法,此前学生已经了解了in, on, under的用法。在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的游戏,复习in, on, under的用法,并通过这一游戏引出单词near,通过对比,学生很快就理解了新单词near。

第三课时。一、教学目标:

1. 复习单词:classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子:where is it?

it’s in/on/under/near…..

2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。

3. 学习元音字母a在开音节中的发音。

二、教学重点:学习元音字母a在开闭音节中的发音。

三、教学难点:初步感知开音节与闭音节的读音规则。

四、教具准备:

1. 写有本课单词的单词卡。

2. 教材相配套的教学录音带。

3. 自制课件(见**素材)

五、教学课时数:第三课时。

六、教学过程:

一) 热身、复习(warm-up/revision)

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