学习资料收集于网络，仅供参考。
1. nice to meet 1
教学目标：1.能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister；2.能听懂、会说本课对话；
3.能灵活运用good morning , how are you ? glad to meet you等问候语进行日常问候。
课型：新授课时：1）
教学重点、难点：
重点：用good morning , how are you ? nice to meet you向他人致意。。
难点：this is … he is my brother /she is my sister .。
教学准备：磁带，录音机，单词卡，小闹钟教学过程设计：
step 1 warming up1师生问候。
t: good morning ,boys and girls .ss:
good morning ,miss .t: nice to meet to you .
ss : nice to meet to you , too .游戏---击鼓传球。
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting等。step 2 presentation and drill1复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。t: hello ,s1. nice to meet you .s1: nice to meet you ,too .
t（向另一个学生）：hi ,what’s your name ?s2:
my name is … t: glad to meet you .s2:
glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
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t：look ,it’s nine/three/eight .how do you greet your friends?
ss: goog morning . good afternoon .
good evening .2呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型goodmorning,howareyou ?i’m fine ,thanks .分别用以上句子向学生问候。
游戏---锁链游戏）s1：how are you ?
s2：i’m fine . thanks .hello ,how are you ?s3: fine, thanks .…
出示一张**或**。
t: look , this is ..he is my brother .
板书句子he is my brother .带读，让学生理解this is…和brother的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型this is…he is my brother ./she ismy sister作介绍。3听课文a部分，跟读。
4三人小组练习。step 3 practise操练和运用课文b部分。
1问同学们想不想念他们的老朋友dino，请他们运用今天学习的句型向dino问好。（学生或老师扮演dino）。2结合以上表演向dino介绍你的新同学。
3听课文b部分录音，分角色表演。step 4 consolidation1创设情景，自由会话。。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和妈妈在公园遇到了邻居。你和爸爸在书店遇到了老师。2评价。3家庭作业。
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板书设计：1、nice to meet to meet you.
作业布置：1、听磁带并跟读30分钟，家长签字2、用所学句型和家长或同学交流。
教学反思：1. nice to meet 2
课型：新授课时：1）
教学目标：1.能听懂、会说课文c部分对话；2.能用“this is…”介绍朋友；3.能阅读并理解课文d部分小故事。
教学重点、难点：
重点：创设情景练习用“this is…”介绍他人。难点：this is … who are you ?
教学准备：磁带，录音机，单词卡教学过程设计：
step 1 warming up1师生问候。
t: good morning ,boys and girls .how are you ?ss: i’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“justsoso.”“i’msicktoday.2教师运用课文a、b部分的语言向单个学生问候。
step 2 presentation and drill1教师叫学生上台。t: hello , how are you ?
s1: fine ,thanks .
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s2: fine ,thank you .
t（指着其中一个学生问）：this is s1 ,and this is s2 .鼓励学生互相问候。
s1: glad to meet you .s2: nice to meet you too .
板书句子this is…，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。step 3 practise1阅读对话。2分角色表演。
step 4 consolidation1创设情景，自由会话。。
情景a：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景b：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。2课文d部分。
1)带着问题阅读课文d部分小故事。t：what can you see in the picture ?
how does dino greet the dog ?what is dino saying ?2）听课文d部分录音，跟读。
3）三人一组表演对话。
3评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。4练习。见《练习册》5家庭作业。
板书设计：1、nice to meet you.
作业布置：1、听磁带并跟读30分钟，家长签字2、用所学句型和家长或同学交流。
教学反思：学习资料。
学习资料收集于网络，仅供参考。
1. nice to meet 3
教学目标：1、能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；2、能熟练地书写单词morning and afternoon。
课型：新授课时：1）
教学重点、难点：
重点：字母组合bl在单词中的发音。难点：理解新单词。
教学准备：磁带，录音机，单词卡，若干形状各异的白纸教学过程设计：
step 1 warming up1师生问候。
2复习已学的问候语。以自由问答的形式进行问候。step 2 presentation and drill
1让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse ,blow,blanket，引导学生说说它们的共同点。2读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl的发音。
3听课文e部分字母组合，单词，跟读。
4示范单词morning and afternoon的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
5学唱英语歌---i can say my abc.”step 3 practise
游戏——a little master-hand（小小能手）
教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
学习资料。学习资料收集于网络，仅供参考。
step 4 consolidation1创设情景，自由会话。。
2评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。
3练习。见《练习册》
4家庭作业。
板书设计：1、nice to meet you.
作业布置：1、听磁带并跟读30分钟，家长签字。
2、抄写单词，复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。
教学反思：学习资料。
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