单位。单元专题。自然奇观。
课型。略读课文。
任课。课时2课时教师。
课题4﹡火烧云。
1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。教学。
2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。目标。
3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。课文重点第3-6自然段感情朗读训练点全文。
读写结合训练点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。重点。
教学抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。难点。
教学学生提前观察清晨或傍晚天空云霞的变化。准备课件预习提纲教学过程。
见县下发预习提纲）
一、引入新课，尝试铺垫。
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，说说自己观察到的现象。二、展示成果，三、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段。
1)自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。尝试背诵这一段。
2指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(3小结学法，抓住特点完整提纲。
4)按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背）
5)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。四、自由朗读第4-6自然段；（1）火烧云形状变化有哪些特点；
说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。(3)交流学习过程：（4)指导有感情的朗读。
二次备课。5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。五、拓展：
抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像。你想尝试描绘这美丽的景象吗？
抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿。一会儿。一会儿。的句式仿照第三自然段写一段话。
2)学生尝试写，教师个别指导。五、课堂小结。
六、限时作业。
板书。火烧云。
火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了。
效果。检测见县下发的效果检测题情况。
教学反思。
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