传统节日（第一课时）
教学目标：1.认识“传、统、宵、闹”等15个生字，会写“贴、街、敬、转”四个生字，掌握多音字“重。”
2.正确、有节奏地朗读民谣，感受民谣朗朗上口的特点。
3.了解每个传统节日的时间，能够按时间正确排列。
重难点：在语境中识字；能按照时间顺序排列传统节日；初步了解民谣的特点，有兴趣积累民谣。
教学过程：一、猜图导入。
1.出示传统节日的活**片，学生猜是什么节。
师：同学们好！在开课前先和老师一起来玩一个看图猜节日的游戏吧！
看看谁猜得最准确。
出示：第一**片：贴窗帘、放鞭炮）
第二**片：吃粽子、赛龙舟）
第三**片：赏月、吃月饼）
师：同学们猜出来了吗？老师要揭晓答案了（出示答案）。同学们都猜对了吗？
2.过度。春节、中秋节、端午节这些世世代代都过的节日我们叫作传统节日。（此处是教参中的原话，录课老师参考）
3.相机识记“传统”
出示：传统。
师：读这个词的时候，要注意“传”是翘舌音、前鼻音，自己读一遍。
标红“统”师：这个“统”字，你有好办法记住它呢？
生：老师，我能用“熟字加偏旁”的方法记住这个字，统”左边是个绞丝旁，右边我认识的充字，加起来就是统字。
课件演变：绞丝旁+充=统）
这节课就一起来学习这首传统民谣，一起去了解中国传统节日与习俗，感受传统文化的魅力吧！
二、预习检测。
师：在学习之前，先让老师来检测一下你的预习情况吧，现在我们进入预习检测第一关。
1.字词检测。
1）第一关火眼辩字，选择正确的汉字组成词（意图：检测前后鼻音的辨识）
月（饼。拼）
牛（朗。郎）小（港。
巷）欣（赏。
赏）教师公布答案。
师：恭喜同学们挑战成功，细心的同学就发现了，我们选择的这些字读音都是后鼻音，同学们，按下暂停键把它们准确地读一读吧。
2）第二关。
巧识字音，你能识读出正确的字音吗？师：同学们，下面这些字的音可难读啦，你来挑战一下吧！（意图：检测易错字音）
乞（qǐ qī）巧。
艾（āi ài）草。
重（chóng zhòng）阳。
课堂（táng tán）
龙舟（zhōu zōu）
热闹（nào nao）
师：某某同学迫不及待来挑战了，我们来看看这个同学闯关成功了吗？（**学生录的音频）
师：这个同学预习时很认真，发现了“重”是多音字，在这里读chóng，表示再，又一次的意思，出示“重阳”
师解说重阳：九在古代是阳数，九九两个阳数称为重阳，每年的农历九月初九，就是重阳节。
师：认真听的同学就发现了这些词语里面还有一个很特别。“闹”单独一个字读第四声，组词热闹是要读轻声，跟老师再读一遍。“热闹”
同学们如果读得全对，就奖励给自己一个大拇哥吧！接下来让我们看看最后一关有什么样的挑战吧。
2．感知民谣韵味。
第三关：知韵味（意图：检测全文朗读，感知民谣特点，此处有4次读，自由读、范读、练习读、学生带读）
1）课件出示：读一读课文，我发现课文一共有（
话，圈出每一句最后一个字，我发现这些字的韵母都是（
师：赶紧打开课本读读课文，完成上面的挑战，相信你一定会有大发现。
2）出示课文的圈画图，教师解答。
这首民谣一共有8句话，每句话最后一个字的韵母都是“ao”，正因为押韵，我们读起来才会朗朗上口，传统民谣才能广为流传。
3）读出节奏。
师：传统民谣朗朗上口，节奏明快，便于传唱。请听老师读课文，你试着用/给这首民谣画一画节奏吧。（师范读）
出示学生画的课文。
师：你是不是和这个同学画的一样，按下暂停键，自己对照着读一读吧。
4）学生带读。
师：有两个同学迫不及待想要展示一下自己的朗读成果，让我们跟他们一起来读出这首民谣的节奏吧。（**学生音频）
三、读民谣，知顺序。
师：通过预习检测，相信认真听讲的同学一定大有收获。传统民谣节奏明快，易于上口，更重要的是内容浅显易懂，课文都介绍了哪些传统节日？让我们进入“自主**环节”。
1.出示自主学习要求：
1)默读课文，用○画出传统节日的名称？
2)按照时间顺序可以怎样给这些传统节日排列顺序？请你结合日历，给画出的传统节日标出序号。
2.交流。1)出示两个学生圈画课文图，一个有圈“乞巧”，一个没有圈“乞巧”。（要提前找好**）
师：同学们，这是两个同学的圈画笔记，哪一个是正确的呢？有的同学有疑问为什么要圈“乞巧”呢？
识记“乞”，师：瞧，这个字在我们学过的哪个字**现过？
生：老师，看到这个字，我想到了吃饭的吃字，吃饭的吃字去掉口字旁就是乞字。（课件演变：吃—口=乞）
我们可以编个字谜来记住它，出示“白吃一口”。它表示向人讨要，比如乞求、乞讨、乞丐（词语出示）
乞巧指的是乞巧节，因为在每年的农历七月初七，也称为七夕节、女儿节，它也是中国的传统节日之一。
2)这首民谣提到的传统节一共有七个，按照时间怎么排序才是正确的呢？让我们结合日历一起去看看，你排得对不对。
**结合出示每个节日的时间）
春节（农历正月初一，正月在农历中指的是一月，所以春节是第一个节日）
元宵（农历正月十五）
清明（阳历四月初）
端午（农历五月初五）
乞巧（农历七月初七）
中秋（农历八月十五）
重阳节（农历九月初九）
师：最后的一句新春指的就是春节，新的一年又重新开始，按照这样顺序周而复始。
师：原来这是民谣是按照时间顺序来编写，多么巧妙，只要记住民谣的人也就能记住这些传统节日的顺序，不会忘记过节了呀！现在按下暂停键，自己再读一读，记一记课文的内容。
3.师生接龙读民谣（师：现在和老师一起接龙读民谣吧，老师读上句，你们读下一句，相信你一定能把内容记得更牢）
4.课堂小游戏（意图：结合课后习题，巩固识记节日顺序）
师：读要有所获，让我们通过小游戏去检验一下自己的学习成果吧！
a．找找少了谁（把课本合起来，回忆民谣，找找少了谁？）
春节。元宵）
清明。端午。
乞巧）中秋。
重阳节。学生音频回答：我发现春节后是元宵，在端午节和中秋节之间的节日是“乞巧”，师：恭喜你找到了）
b．排排队（出示打乱顺序的节日，让学生排列先后顺序）
清明。端午。
乞巧。中秋。
重阳。元宵。
春节。师：老师要公布答案了，自己瞧瞧都排对了吗？答对了就赶紧给自己奖励一颗小星星吧）
四、写字指导。
1.师读第一句，过渡。
2.师：这首传统民谣虽然不长，但却给我们介绍了中国最重要的7个传统节日，中国传统文化可真是博大精深，中国汉字书写之美也是博大精深的传统文化呢，现在让我们拿起笔，一起去感受汉字之美吧，3.
出示“街、贴、转、敬”
1）自学提示：一看结构、二看笔画、三看占位。
2）小****：教师范写“街”
讲解说明：街是左右结构，仔细观察我们会发现，把行拆开，中间有两个土，就变成了我们行走的道路。在写这个字时，有个小诀窍“比比高低，注意穿插”,所以我们在写的时候就要做到左高右低，其次是横画穿插。
按下暂停键，动手写一写吧。
作业对比展示，指导写“转”
师：看着两个同学写的转字，你能评价一下，给出修改意见吗？
点评语言：转是左窄右宽的字，在写的时候要注意车字旁的写法，车字作偏旁时，横变成了提，右边的专字要注意竖折撇是一笔写成。（**教师边讲边用红笔修改）。
拿起手指，在和老师书空写一次转（强调一下笔顺）
此处是要**学生音频还是老师小**直接讲解就好？录课老师和做课件的老师协商怎么操作更好）
4.结束语：
同学们，这节课我们走进了传统民谣，知道了不同传统节日的时间，也在朗读民谣的过程中认识了生字，感受到了民谣的特点，下节课我们再读民谣中了解更多的传统节日与习俗吧！
二年级下册语文教案识字2传统节日人教
识字2传统节日。这是一首儿歌，介绍了我国民间传统节日 习俗 文化，反映了生活的美好。整首儿歌共八句，按时间先后顺序每一句介绍一个最典型 人们最熟悉的节日特点。语言通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排了赛龙舟的插图。意在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。1 认识和书写本课要求认写的字。2 正...
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二年级下册传统节日复习
传统节日。1 背诵诗歌。2 抄写诗歌。1遍。3 一类字一字一音三词，类字一字一音二词，2遍。听写一类字一字一音一词，错误写三遍，听写一遍。4 本首诗歌共出现了哪些传统节日，并写出相应的诗句。5 你最喜欢哪个传统节日，为什么？请你写一写。6 伴你学第29页做完。一类字。贴贴画粘贴贴心。街左中右大街街道...