识字2传统节日。
教学目标。知识与技能】
1．会认15个生字，会写9个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。
过程与方法】
通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
情感、态度与价值观】
通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点。
1．会认15个生字，会写9个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点。按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。教学准备。
教师：多**课件。
学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。课时安排2课时。
第一课时。一、课时目标。
1．会认15个生字。
2．朗读课文，知道我国传统节日有哪些，并能说出各个传统节日的具体时间。二、重点难点重点。
1．会认15个生字。
2．朗读课文，知道我国传统节日有哪些。
难点。知道各个传统节日的具体时间。三、创设情境。
师：“一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(生交流)
师**有关春节的**)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。
四、分享交流。
除了春节，你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。
生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)
五、初读课文1．揭题。
师：今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。(板书课题：传统节日)2．自由朗读课文。
1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。3．学生认读生字。
1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音，反复拼读画圈的生字。
3)同桌相互检查，当“小老师”纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
4．全班交流识字。
5．由字拓展至词，读一读词语。出示：
传统元宵节大街小巷祭扫龙舟艾香满堂乞巧牛郎月饼赏菊。
六、再读课文1．听老师范读。2．学生自读。
3．小组合作，完成以下问题：
课文共有几句话？写了哪几个节日？4．小组**。
5．分组汇报，全班交流。
8句话，共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。)6．你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？第一句：
春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：
端午节第五句：七夕节第六句：中秋节第七句：
重阳节第八句：春节。
7．这些节日的时间分别是什么时候？春节：正月初一或正月初一以后的几天。元宵节：正月十五。
清明节：四月四日或四月五日或四月六日。端午节：
五月初五。七夕节：七月初七。
中秋节：八月十五。重阳节：
九月初九。七、课堂小结1．“**车”复习生字。2．齐读课文。
板书设计。传统节日。
第一句：春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：端午节第五句：七夕节第六句：中秋节第七句：重阳节第八句：春节。
第二课时。一、课时目标。
1．会写9个生字。2．背诵课文。
3．能按照时间顺序排列节日。4．了解中国传统节日的风俗习惯。二、重点难点重点。
1．会写9个生字。2．背诵课文。
难点。能按照时间顺序排列节日。三、复习导入。
1．出示生字，玩游戏识字。
2．出示传统节日**，猜节日时间。
四、走进节日。
师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。
1．找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。2．同桌对一对，看看自己找完整了没有。3．指名回答，教师相机板书。
4．从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。5．了解其他民族的传统节日。
1)火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
2)泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。
4)苗族人民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙船，等到龙船节。
来临时，他们就会举行激烈的划龙船比赛。
五、排列节日1．出示节日：
端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节2．学生用自己的方式排列节日。
可以标序号，也可以将各个节日重新写一遍。)3．指名回答，说说自己为什么要这样排列。4．教师小结：
春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。
六、指导背诵。
1．学生自读课文，尝试背诵。
2．教师出示各个节日的**，引导学生合上书，边看图边背诵。3．评选“背书小冠军”，给予红旗奖励。
七、指导书写。
1．出示9个生字。
2．学生自读这9个生字，同桌之间给生字组词。
3．观察汉字结构，说说这些字书写时分别要注意什么。4．**“电脑小博士”的汉字书写。5．学生临摹书写。
6．评选并展示今天的“书写小达人”，给予红旗奖励。
板书设计。传统节日。
春节贴窗花、放鞭炮。
元宵节看花灯清明节扫墓。
端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶。
中秋节吃月饼、赏月重阳节孝敬老人、赏菊、登高。
教学反思。上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。我还设置师生互动环节，师生分享搜集到的资料，将常见的传统节日进行详细介绍，学生在交流中理解了其中丰富的内涵。
这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、**分享的平台，体现了真正的教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。我放手让学生通过读、议、评来掌握节日的时间及风俗习惯，培养了学生独立思考的能力。课堂中“背书小冠军”及“书写小达人”的评选，激励着学生参与其中，轻松学习，学有成效。
部编版二年级语文下册识字2《传统节日》教学反思
识字2.传统节日 教学反思。本单元是以传统文化为主题的四篇课文，此篇课文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。根据本课的教学目标，抓住本节课的重点 难点，我设计了这样的理念 在学...
二年级下册语文教案识字2传统节日人教
识字2传统节日。这是一首儿歌，介绍了我国民间传统节日 习俗 文化，反映了生活的美好。整首儿歌共八句，按时间先后顺序每一句介绍一个最典型 人们最熟悉的节日特点。语言通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排了赛龙舟的插图。意在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。1 认识和书写本课要求认写的字。2 正...
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