18描绘自强人生同步教案。
课题课时。自己的事情自己做第课时（总课时）[情感、态度、价值观]
养成自强的生活态度，体会自强在学习、生活及事业中的意义，以自强的生活态度对待生活中的困难。
使用人课型。
新授课。审阅人主备人。
教学目标。能力]
面对困难要学会用自己的力量来解决，养成独立克服困难的习惯[知识]
认识自强的重要作用。
了解树立自强的基本途径和方法。
重点难点教法学法教学准备。
中考考题。走自强之中。
人生当自强。
点拨、指导、参与讨论、启发。
讨论、欣赏、感悟、体验要求学生准备自强的一个故事。
中国女排在雅典奥运会上重夺久别17年的奥运金牌，她们的夺冠道路说明了什么？
板书设计。教学过程。
知识点。教师活动。
**。贝多芬的命运交响曲并投影他的相片。
思考尝试回答。
学生活动。估时5`
环节导入。互动**。
人生当自强不怕困难积极进取民族精神。
从学生的回答中总结与本课有关的问题并且对自己要求非常严格，特别自强。
你有自强的经历吗？列举成功人物的事例分析他们成功的因素找出他们的共同点是自强。
你能举出生活自强的事例中吗？要求结合自己的实际情况指导学生讨论：自强还有哪些作用？要求学生尝试回答。
杨绿野，全国十佳少年，先天性失聪的残疾人。
顽强地学习、写作、绘画、游泳她的文章和绘画均获得过全国比赛的大奖，积极参加公益活动，她这样说：“面对未来更加激烈的竞争，我有信心战胜各种困难点拨指导：
联系本课开始时，我们学到的事例。
锻炼自己的自强能力为将来做准备你还能举出哪些事例？你想做生活中的强者吗？怎样才能做到这一点？的要有真情实感。
听讲理解。将思路引到本课中学生四人一组讨论交流。
并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生读情境感悟。
希望工程宣传画中的大眼睛姑娘苏明娟，在希望工程的的捐助下，成为安徽大学的一名学生，入学两个月她宣布：请求希望工程停止对自己的捐助，她这种做法体现了她的什么精神？这种精神还有什么作用？
实话实说思考回答列出几种反应。
学生答出几种自强的表现思考。
写出自己的感受。
教学过程。环节。
知识点。教师活动。
学生活动。估时。
走自强之路。
一个小镇上来了一群饥肠辘辘的。
讨论思考领悟感受他会接受食物他不会接受食物。
他会用其它方式来接受食物要求说出具体的做法学会运用。
大家谈＿＿在这节课中我的收获。
我认为应该怎么样？思考回答。
面对学校生活实际，讨论：如何培养自强的品质？树立正确的人生目标坚持不懈地走下去战胜自我超越自我在磨砺中走向自强结合自己的实际情况。
给自己制定一份训练自强的计划。
树立目标坚持奋斗落难者，好心的人们拿出食物招战胜自我超越自我待他们，大部分人狼吞虎咽，连在磨砺中走向自强。
一句感谢的话都没来得及说，当镇长把食物送到一个年轻人面前，这个年轻人会怎么办？结局是什么？请结合本课内容给故事续编一个结局。
不同的接受方式会导致他今后的怎样的道路。
说一说你父母的优点？如果你是当时的他，你会怎样做？互。点拨：
动。你打算以后怎样做？
探。情境感悟：
究。遇到风雪天气，你能按时到校吗？
你是怎样去的？
你能有始有终地按时完成自己的计划吗？
你能坚持完成每一次作业吗？当你正看**入迷时，上课铃响。
了，你能放下书，安心听课吗？师生共同归纳本课知识以后打算怎样做？
指导学生做同步**对个别知识点进行讲解。
形成系统的知识结构。
用简洁的语言来说明在本课中的收获以后怎么做？做题补偿训练。
课堂教学反思。
本节课教学设计讲授时间。
实际教学时间。
体整1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）
2、授课后感到快乐吗？3、值得咀嚼的精彩片断。
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断。
5、体态语言的运用和微笑教学。
好（）较好（）一般（）不好（）好（）较好（）一般（）不好（）好（）较好（）一般（）不好（）
教师教学状况。
6、师生交往互动、课堂气氛7、教堂**恰如其分的运用8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理。
9、学生听课的反应10、学生参与学习的积极性11、本节课学生不同的观点和方法以。
及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的。
问题。学生学习状况。
主要优点。不足之处。
认真（）较认真（）一般（）不认真（）认真（）较积极（）一般（）不积极（）
教导处检查意见年月日。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人。
们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
七年级上册思品
第一课珍惜新起点。1 我理想中的新集体 勤学进取 主动竞争 文明团结 和谐相处 互相帮助 真诚平等 干净整洁 活泼健美 求实创新 2 如何创建新集体？1 要有共同的奋斗目标。共同的目标是集体团结奋斗的不懈动力。2 各尽所能，发挥所长，奉献集体。每个人都应把自己的智慧和热情贡献给集体。3 团结协作，互...
七年级上册思品教案
七年级上册第一单元第一节 第二起跑线。第一课时迈上成长新台阶。一 设计依据。一 客观依据。1 课标要求。引导学生在了解 正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我 提升自我，做健康活泼 乐观向上 积极进取的中学生。2 教材内容。特点 使学生感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，更...
七年级上册思品教案
第一课 走进中学。第一课时校园风景线 导入 教师利用投影或黑板写出几个大字 亲爱的同学们，欢迎你们！对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字 开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初。一 高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。提议 教师准备若干张本校的...