五上语文陶校长的演讲第一课时

教学内容教学课时。

陶校长的演讲。

共2课时第1课时。

教材版本课型。

苏教版新授课。

教学目标教学重点教学难点教学准备。

1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。2、学会生字词，练习写正确，写好字。3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。

理解“每天四问”的重要意义。学会使用关联词。多**课件。

教学过程。修注栏。

一、揭示课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。2、板书：陶校长的演讲。

3、师：看到课题，你有什么问题吗？

估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）4、介绍陶行知：（出示课件）

陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。

陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。

这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。

二、初读课文。

出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？

1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。）

3、讨论理解演讲的特点。

演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。

4、检查预习字词情况。出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策）自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。

三、再读课文，弄请层次。

1、找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？2、归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式）

第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总）

第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）

第6自然段希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总）3、自由读课文。

4、逐段齐读，要求读得正确、流利。四、指导写字：

1、重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意“策”字的写法。2、教师示范。3、学生练习。

板书设计。2、陶校长的演讲需重点理解的词语：鞭策源泉堡垒。

激励。教学反思。

五上语文陶校长的演讲第一课时

教学内容教案属性教学目标。2 陶校长的演讲教材版本苏教版阅读课。共2课时第1课时课型1 能说出第一问的内容。2 能联系实际说说这一问的重要性。1 理解每天四问的重要意义。2 学会使用关联词。1 理解每天四问的重要意义。2 学会使用关联词。课件。教学过程。教学重点。教学难点教学准备。修注栏学生带着问题...

陶校长的演讲第一课时

2 陶校长的演讲 第一课时。教学目标 1 学会本课的10个生字，理解生字新词。2 了解演讲的特点，理清文章的条理。3 能正确 流利 有感情的朗读课文。教学准备 教学挂图，生字卡片，查阅或搜集有关陶行知的资料。教学过程 一 导入新课。从上篇课文中我们认识了才华横溢 教学有方的田老师，今天我们来零距离地...

陶校长的演讲第一课时

2 陶校长的演讲日期。1 认识并能美观书写本课9个生字，只识不写 堡 字，理解本课中生。学习字新词如 锻炼 源泉 等。重点 目标2 我能正确 流利地朗读课文。重点 3 理清课文脉络，把握课文的主要内容。难点 陶校长，名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关补充注乡村教育，先后创办了...