15.2 《机械效率》导学案（第一课时）
姓名班别。一、复习：通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重为100牛的重物，使重物提高2米。
1）拉力做功___j。（提示：s=2h）
2）如用手直接提起做功j。
思考：为什么利用实际机械做的功大于不用机械直接用手做的功呢 ？(课后再回答)
二、学习目标：
1、了解什么是有用功、额外功和总功；
2、理解什么是机械效率。
三、知识归纳（1）：
1、有用功：利用机械时，对人们有用的功，叫有用功。
2、额外功：人们不需要，但又不得不做的功，叫额外功。
3、总功：有用功与额外功之和，叫总功。
w有用+w额外=w总。
讨论：1.用水桶从井中提水时，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？
2.如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上的桶里带了些水，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？
四、例题1：请计算课本图15.2-1中三幅图。
计算：人做的有用功、额外功、总功分别是多少？（先完成**前三栏）
你希望额外功多些还是少些呢故上述方案中最佳方案是方案___
五、知识归纳（2）：
4、机械效率：有用功与总功的比值，叫机械效率。 （完成**第四栏）
用公式表示为由于w有永远小于w总，故η永远小于1）
例题2：起重机把质量为0.6t的货物匀速提升了3m，而它的起重机所做的功是3.4×104j，起重机的机械效率是多少？
例题3：用图2所示滑轮组把重600牛的货物匀速提高2米，所用的拉力是375牛，求总功、有用功和这个滑轮组的机械效率。
六、课堂小测：
一)基础练习：
1、 和的比值称为机械效率。用公式表示为。
2、使用机械时，由于存在额外功，因此所做的有用功必总功，因此，机械效率必 1。（填：“小于”、“大于”或“等于）
3、使用机械将重为g的物体提升h高度所做的有用功为用所给字母表示）
将一个重为100n的重物提高5m所做的功是。
4、一台起重机将重为7200n的货物提高4m，如果额外功是19200j，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？
(二)能力提高：
5、在使用滑轮组提升重物时高机械效率的方法为：（1）减小和2）
增大。6、关于机械效率的说法中，正确的是（ ）
a、利用机械越省力，机械效率越高。
b、机械做功越快，机械效率越高。
c、有用功相同，总功越大的机械效率越高。
d、额外功相同，有用功越大的机械效率越高。
7、测某机器的机械效率时，如下记录的结果中，其中肯定错的是（ ）
a、70% b、120% c、50% d、85%
8、使用定滑轮、动滑轮和滑轮组提升同一重物，(不计摩擦和绳子重力)机械效率最高的。
是 ( a.滑轮组 b.动滑轮 c.定滑轮 d.都一样。
9、甲、乙两滑轮组的机械效率分别为80％和60％，要使它们做相同的有用功，则它们。
的总功之比为( )
a.1:1 b.4:3 c.3:4 d.无法确定。
10、用一个动滑轮把重120n的砂子提高到9m高的脚手架上，所用的力是80n，那么：（1）所做的有用功与总功分别是多少j？（2）它的机械效率是多少？
机械效率第一课时学案
机械效率 预习展示 学习目标 1 知道有用功 额外功 总功的含义及它们之间的关系 并能结合实例分析。2 记住机械效率的概念 会利用公式 w有 w总进行有关计算 3 会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法 导学过程。一 有用功 额外功 总功 对课本107页三种不同方法提升沙子所做的功进行...
机械效率第一课时 2
机械效率 第一课时。一 教材分析 本节主要包括 有用功 额外功和总功 机械效率 实验 滑轮组的机械效率 三大方面的内容。本节是学生在学习了 功 的基础上进行的，引出 有用功 额外功和总功 进而，引入 机械效率 这个重要的概念，前面这两大内容又是 实验 滑轮组的机械效率 的基础。因此本节既是前面知识的...
“功与机械效率”第一课时案例分析
功与机械效率 第一课时案例分析。作者 赖华。课程教育研究 学法教法研究 2018年第35期。中图分类号 g633.7 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2018 35 0152 02 一 教材分析。教材以斜面为例，通过活动，让学生认识斜面是一种省力的简单机械，要用它提升物体，必须有力的作...