北师大版语文六年级下册第一单元说教材。
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我说的内容是北师大版小学语文六年级下册第一单元。这五篇课文，其中《养花》、《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》、《美猴王》要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐。
本单元突出的特点就是围绕“乐趣”展开教学，让学生在学习中感受生活中有许多趣事。只有热爱生活，才能享受生活之趣，热爱自然，就能体会自然之乐。
一、说课标。
课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。第三学段目标是建立在第。
一、二学段目标的基础上的，更重视阅读和写作。
1、第三学段目标。
一）识字与写字。
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
二）阅读。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。
2．揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
3．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。尝试进行**性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三）习作。1．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2．能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。
并修改自己的习作，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
四）综合性学习。
1．了解查找资料、运用资料的基本方法。
2.尝试写简单的研究报告，学写活动计划和活动总结。能组织讨论、进行专题演讲。
2、单元目标。
教材共安排了八个专题，每个专题人文内涵丰富，蕴含教育意义。围绕本册目标，第一单元主题是“乐趣”确定的内容标准是：
一）识字写字。
学会36个生字，正确读写理解新词，抄写指定段落。
(二）阅读。
1、继续练习朗读课文和默读课文，背诵文中喜欢的段落。
2、继续练习联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其中表情达意的作用。从而体会文中表达的人生感悟。
三）习作。学生能在写作中围绕“乐趣”这个主题，写一篇记叙文或读后感来表达自己的真情实感。
(五）综合性学习。
学习运用多种方法搜集资料，在汇报交流中提高总结及口语能力，在交流学习中激发学生对人生感悟的理解共鸣感。
二、说教材。
1、编写特点：
1）单元导读、课例、口语交际、回顾拓展都紧紧围绕“人生感悟”安排，各部分内容成为一个互相联系的有机整体。听、说、读、写各种活动密切配合，前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流。
2）精心安排精读和略读。
3）加强导学功能转变学生学习方式。
课文后的“思考·练习”突出重点，兼顾理解和表达引导学生自读自悟，主动思考。引导学生交流收获、体会，特别侧重就阅读、习作、习惯养成的某一方面，进行交流小结，以渐渐悟到读、写的一些基本方法，养成良好的学习习惯。
2、编写体例：
点明专题的单元导读，精选的课例，口语交际习作和回顾拓展。课例包括3篇精读课文和2篇略读课文，口语交际习作包括训练学生口头表达和交际能力的口语交际和与其结合的习作。回顾拓展由3个栏目组成，包括2个固定栏目：
交流平台、日积月累，还插进了机动栏目展示台。
3、内容结构。
单元导读中明确提出了本组教学的主要目标—乐趣，引导学生学会观察，学会欣赏，学会品味。
三、说建议。
一）说教学建议。
根据课标和教材特点，教学中要：
1、请学生课前搜集资料，了解文章的时代背景。
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