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四季》第一课时课堂实录及点评。
教材简析】《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。根据课标精神，整个教学设计的立足点是：
通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题、表达情感，从而理解课文内容，受到情感熏陶。读的步骤如下：
初读，读中整体感知。再读，读中感悟理解。三读，读中熏陶情感。【教学目标】
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受各个季节的美丽。
、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”四个生字。【教学过程】一、激情导入。
师：小朋友，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么礼物？（贴**：草芽、荷叶、谷穗、雪人）
师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？（学生回答后，相机在**下面贴上词语：春天、夏天、秋天、冬天。）
师：春、夏、秋、冬就构成了一年的──（学生答后板题、生读题。）今天，我们一起来学习一首描写四季的儿歌。
从孩子们比较熟悉的事物和比较喜欢的**导入，自然引出“四季”一题，符合一年级儿童的心理特点，激起了学生读儿歌的兴趣。二、初读感知。
、看四季动画，听配音朗读，感知课文。
、学生自由读文。要求：借助汉语拼音，读准字音。３、指名朗读，纠正读音。
如果说导入激起了学生的学习兴趣，那么看画面，听配音朗读，则使学生跃跃欲试，他们迫切的想读诗，想把诗歌读好。三、识字。
、句中识字：
师：课文读得真棒！如果把诗歌中的生字找出来，还能认识吗？
（通过**显示：草芽对小鸟说：“我是春天。
”）师：这句话里藏着三个生字宝宝（对说是），谁能教大家读读？（指名学生当小老师带读。
）师：认识了生字宝宝，这句话能读得更流利，再试试。（生个别读、齐读。）２认读词语：
通过**显示：荷叶圆圆夏天秋天肚子冬天就是雪人）师：词语娃娃来了，能认识多少？请四人小组读词语。（教师巡视，再指小组读。
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词语。）、游戏识字：⑴ 点兵点将。⑵ 双轮火车。
此处的识字，遵循在语境识字的原则，一种结合句子识字，一种结合词语识字，边识字边读文，特别还设计了识字游戏，这对于培养学生的识字兴趣是大有好处的。
四、再读感悟师：这首小诗有四节，想先读哪一节？（根据大多数学生的意见，选定一节先读。下面以第一节为例。）（一）学习第一节：１、自读：
师：自己读书，对照图画，能发现什么？然后在小组内交流。２、反馈：
师：读了第一节，你知道了什么？你能读出草芽的高兴吗？
（指名说，多种形式读。）３拓展：师：
春天来了，还有什么也来参加春天的盛会？他们是什么样子的？会对谁说什么呢？
（小组内说一说，再分组汇报。）
在学习春天一节时，教师能充分调动学生的自主性，引导学生读中感悟，感悟中读，引导学生展开想像，仿句练说，较好地整合了课标提到的三维目标。五、表演读文１、分组练习：师：
小朋友找到了四季，又这么喜欢四季，那我们小组合作一起读读四季吧。（分组领相关季节的头饰，小组练演。）２分组表演。
六、课外延伸。
师：大自然是美丽的，留心观察就会有很多有趣的发现。课后自己找找描写四季的词语、诗歌，画画你眼中的四季，也可以仿照课文写写你眼中的四季，下周班会我们互相交流好吗？【总评】
这一教学设计，紧紧抓住低年段阅读教学的特点，以读为本，以读带讲，同时积极渗透“自主、合作、**”的学习方式。教师不居高临下，而是学生的学习伙伴，是学习活动的引导者、组织者、点拨者。教师没有把重点停留在诗歌内容的理解上，而是鼓励发现、鼓励创造，所以才有了学生的想像仿说，使课程标准所提出的三维目标得以很好的整合。
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《夏夜多美》第一课时课堂实录与点评
夏夜多美 第一课时课堂实录与点评。教学设想 创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人。以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人。增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。教学过程 一 导入，揭题。师 春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了 花儿更香了，更...
草原第一课时 课堂实录
16 草原第一课时 课堂实录 一 创设情境 导入新课。歌曲 美丽的草原，我的家 将学生带入草原高远辽阔的境界。大家说说歌中写的是什么地方？生 齐 草 原！师 大家听得很认真，也说得很正确，这正是我们今天要学习的16课。师板书课题 草原 在作者老舍。先生的笔下，草原有什么特点，草原上的人们又有什么特点...
回声课堂实录 第一课时
回声 第一课时教学实录。一 激趣导入。师 同学们，上课前邱老师先来给你们讲一个故事，有一天，兔妈妈让小兔子去采蘑菇，当小兔子采了一篮子的蘑菇时，有一只小熊躲在树后捉弄小兔子，折腾了好久，蘑菇没了，被弄得脏兮兮的小兔子来到河边 谁来帮帮小兔子，它听到的是什么声音？生 回声。师 今天我们就来学习新课 回...