跟踪台风的卫星第一课时

16.跟踪台风的卫星。

第一课时。教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.会读课文中的16个生字，会写“ 哈监怒厉吼设疯牢泄”10个生字，理解“狂怒、怒吼、暴跳如雷”等词语。

3.初步感知课文，概括课文主要内容。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，学会生字，理解词语。

教学难点：理解重点词语，概括课文主要内容。

教学过程：一、揭示课题，质疑激趣。

1.出示**，你看到了什么？它很喜欢跟着一个人走，是谁呢？

2.今天这节课我们一起来学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。

3.请同学们伸出手来一起写课题，齐读课题。

4.引导学生质疑：“跟踪”是什么意思？为什么要跟踪台风？怎样跟踪台风？

二、初读课文，学习字词。

1.自由读课文，出示要求：

1）标出自然段序号，画出本课生字词。

2）把课文读正确，不添字，不漏字。

3）将难读的句子多读几遍。

2.出示词语。

气象卫星盯住跟踪监视。

波浪滔滔狂怒厉害泄气。

1） 指名读。

2） 有没有要提醒大家注意的？领读。

3） 学习词语光会读还不行，还要理解词意，才能更好地理解课文。

4） 第一行词中，有两个词都有看的意思，你找到了吗？

5） “狂怒”是什么意思？课文中还有几个和狂怒意思相近的词语，你找到了吗？

6） 出示：狂怒怒吼狂暴暴跳如雷。

7） 指名读。

8） “怒吼”是什么意思？

9） “暴跳如雷”是什么意思？你在生活中都见到过谁暴跳如雷？能表演给大家看看吗？

3.那把这些词语放到课文里，你能把课文读好吗？指明分段读课文。

三、再读课文，感知大意。

1.读课文，读完了课文，我们知道文章写了台风和卫星这两个人物，那你知道台风和卫星之间发生了什么吗？

2.快速读课文，用横线画出卫星说的话，用波浪线画出台风说的话。

3.交流。4.台风说了什么？指名说。

5.卫星又说了什么？指名说。

6.我们先来看这两句：

1）在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”

2）“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”

7.谁来读台风的话？要读出“嚷”。

8.谁再来读读卫星的话？

9.这是台风和小星星的第一次对话，第二次对话在哪儿呢？谁来读？

10.你觉得台风怎么样？从哪儿看出来的？

11.**狂怒时的台风**。看完**，告诉老师，台风狂怒时是什么样的？卫星害怕了吗？再读课文。

11.台风生气极了，一心想把卫星甩掉，谁来读这两句话？男女对练，男生读台风，女生读卫星的话。

12.那么卫星到底是怎么工作的？出示卫星资料的**。

13.回答质疑中的问题：

1）现在你知道卫星是怎样工作的吗？

2）卫星为什么要跟踪台风？

四、回顾课堂，指导写字。

1.课文读到这儿，你还记得这些词语吗？

气象卫星盯住跟踪监视

波浪滔滔狂怒厉害泄气。

你能用上面的词语说说课文的主要内容吗？

1. 出示生字：盯哈监怒厉吼设疯牢泄。

2. 你怎样记住这些生字？

3. “监“怎样写才好看？有没有要提醒大家注意的？

4. “厉’有没有提醒大家注意的？“泄”呢？

5. 师范写。

6. 生描红。

五、作业。1.完成《硬笔习字册》。

2.收集你喜欢的一种人造卫星的资料。

跟踪台风的卫星第一课时

跟踪台风的卫星。教学过程 一 故事导入，揭示课题。一 小朋友们，你们喜欢听故事吗？在辽阔的大海上，有一个非常凶恶的台风大王，他是海上霸主，心情好的时候，他会懒洋洋的在海面上呼呼大睡 要是心情不好，那我们人类可要遭殃了，他会把海水卷起几米 甚至十几米高，气势汹汹地冲到陆地上来，看，他来了。ppt 看到...

跟踪台风的卫星第一课时

跟踪台风的卫星。教学目标 1.学会本课生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2.理清文章脉络 理解段意。3.分角色朗读。教学重点 学会生字词，理解文章大意。教学难点 理清文章脉络。教学过程 第一课时。1 小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们讲个小故事。话说在辽阔的大海上，有一个非常凶恶的台风大...

《跟踪台风的卫星》第一课时

16 跟踪台风的卫星 第一课时教学设计。建湖县实验小学曾春艳。教学要求 1 学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2 初读课文，读准 读通，了解课文大意。教学难点 识字写字，读通读顺课文。教学过程 课前预热。同学们你们喜欢看动画片吗？今天曾老师带来一部科普动画片，想看...