16《跟踪台风的卫星》第一课时教学设计。
建湖县实验小学曾春艳。
教学要求：1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、初读课文，读准、读通，了解课文大意。
教学难点：识字写字，读通读顺课文。
教学过程：课前预热。
同学们你们喜欢看动画片吗？今天曾老师带来一部科普动画片，想看吗？请你仔细看认真听，看看你从中了解了哪些知识！（**科普片）
喜欢！说说看你都了解了哪些知识？
上课时间到了，我们先聊到这里。（上课）
一、激趣导入
1、课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识，看来同学们很感兴趣，今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。
板书课题）请同学们伸出手和老师一起写课题。
2、生读课题。一读
这是什么样的卫星呢？（手指课题）再读。
3、指导“跟踪”：跟踪什么意思？（紧紧跟着）
师：是啊，紧紧跟着它干什么呢？（监视它）
4、初读课题，你产生了什么样的疑问？ 生回答。
看来同学们要**的问题很多。好，学习的过程就是不断**的过程，下面就让我们带着心中的小问号，一起走进课文。
二、 初读课文。
（一）自读全文。
初读课文还有这样一些要求。
自学要求：1、读生字表中的字，注意读准字音、认清字形。
2、读课文，把难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
明白了吗？好，开始！
二）汇报交流。
汇报一：生字。
字音：同学们学得真投入，下面我们来交流一下读书的收获。
出示二类字）
谁先来读读这些绿线格里的字。
1、 指名读。
2、 齐读、
出示一类字）
我们再来看看这些字，先读一遍读给你的同桌听一听。
1、同桌互读。 认为同桌读正确请举手。
2、现在我想指几个字给你们读，猜猜我会指哪些？
3、生汇报，师相机指导重点生字的读音！
盯、疯、吼）
4、你们一下子就猜中了曾老师的心思，真了不起！咱们就来读读这些字！
5、增加点难度，去掉拼音，我指哪，你读哪！
汇报二：词语。
1）读词语。
生字读得又快又准，把它放进词语里还能读好吗？
先自己练练。
盯住监视波浪滔滔。
厉害狂怒暴跳如雷。
泄气惊慌谈笑风生。
第一行：波浪滔滔
这个波浪还不够大谁再来？怎么读！巨浪滔天啊！
第二行：暴跳如雷
想想词语的意思你会读得更好！谁再来？
第三行：指名读。
齐读。2）写字、默词
光能读好还不行，还要会写，你行吗？仔细看看把认为难写的先用手画一画，等一会儿老师挑几个报给你们写！
训练1：听写，要求写正确。
准备好了吗？今天默写可有难度的，我一下子报两个词，你行吗？你要把这两个词听清楚再写！
跟踪监视默好了吗？
增加点难度一次报三个词仔细听：
厉害狂怒泄气。
对照屏幕，同桌互相批改，看谁改得快，全默对的同学请举手！
师评：你们的聪明超出了我的想象！
师评：还有几位同学没有举手，没关系，发现问题你会学得更扎实！告诉老师哪个字写错了，你呢？谁有好办法教教他？
生交流识记字形的好办法。
训练二：书写，要求写美观。
看来你们识字的窍门真不少！字不光要把它写正确，还要写美观！
这里面监和泄竖画比较多，伸出小手和老师一起写一写！（板书：监和泄）
监：两竖相遇右竖长，竖画间距要相当，底横拉长托上方。
泄：三点水在一边，长横写在横中线，竖画间距不能变！
请同学们在书上把这两个描红描起来！这个同学写得又快又好！
课后请同学们把剩下的字描红描起来！
汇报三：课文。
刚我们扫清了字词拦路虎，有没有信心把课文也读好？
采用指名读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读。
第一节指导长句子的朗读
指导学生掌握好停顿，读好长句子。
第四节指导重点词语的朗读。
气象卫星站”指发射气象卫星的地方。指导学生在朗读时注意：同一个词里的字要连在一起读！不能读破句子！。
第六节指导读好生字较多的难读的句子。
注意提醒学生读好句子中难读的词，读出节奏！
三、 再读课文，整体把握。
课文读完了，曾老师奖励大家一首儿歌！一起读！这首儿歌是老师根据。
课文编出来的，儿歌共有四句话，每句话对应课文哪几个自然段呢？请同学们快速默读课文，找一找！
台风大卫星小，卫星跟着台风跑。（1---2）
台风怒卫星笑，台风气得乱蹦跳。(3---5)
台风跑卫星报，台风行踪早知道。（6---7）
台风奔卫星跟，卫星本领真不小！（8）
1---2）真是英雄所见略同！
读得很好，你能根据提示语来读好对话！
3---5）惊人的一致！
你们三人既是朋友又是对手！看看谁读得好！感谢三位同学带来的精彩朗读，你们的朗读让我们仿佛看到了台风想扑住卫星、甩掉卫星的情景！
我们男女生比赛怎么样？女士优先！真是旗鼓相当，不分上下！看来，有了卫星的报告，台风来了，人们再也不惊慌了！
8）咱们一起合作读！
读到现在，你能用自己的话简单地说一说，《跟踪台风的卫星》这篇课文讲了一个什么故事吗？
为了说得更好，同桌先互相说一说，谁先来？
能不能用几句话把故事的经过？
四、 总结全文，卫星监视着台风，狂怒的台风怎么会泄气了呢？他们之间是一场怎样的较量呢？（打？）让我们共同期待下节课的到来！好，下课！
板书设计：监。
16、跟踪台风 ？的卫星。泄。
跟踪台风的卫星第一课时
跟踪台风的卫星。教学过程 一 故事导入，揭示课题。一 小朋友们，你们喜欢听故事吗？在辽阔的大海上，有一个非常凶恶的台风大王，他是海上霸主，心情好的时候，他会懒洋洋的在海面上呼呼大睡 要是心情不好，那我们人类可要遭殃了，他会把海水卷起几米 甚至十几米高，气势汹汹地冲到陆地上来，看，他来了。ppt 看到...
跟踪台风的卫星第一课时
跟踪台风的卫星。教学目标 1.学会本课生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2.理清文章脉络 理解段意。3.分角色朗读。教学重点 学会生字词，理解文章大意。教学难点 理清文章脉络。教学过程 第一课时。1 小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们讲个小故事。话说在辽阔的大海上，有一个非常凶恶的台风大...
跟踪台风的卫星第一课时
16.跟踪台风的卫星。第一课时。教学目标 1.能正确 流利地朗读课文。2.会读课文中的16个生字，会写 哈监怒厉吼设疯牢泄 10个生字，理解 狂怒 怒吼 暴跳如雷 等词语。3.初步感知课文，概括课文主要内容。教学重点 能正确 流利地朗读课文，学会生字，理解词语。教学难点 理解重点词语，概括课文主要内...