课题。学习内容简析学情分析。
从百草园到三味书屋（第一课时）课型新授。
整体感知课文，理清文章脉络；体会作者在文章中表达的感情。
应加强学生朗读能力的指导；加强师友的合作。知识目标：
1、整体感知课文，理清文章脉络。2、理解课文的内容、结构和主题。
教学目标。能力目标：
1、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。2、**文中的疑难词语和问题，培养**的习惯。
情感、态度与价值观：
教学重点、难点：
1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；
描写三味书屋的部分难在两点：一是对这部分内容的理解困难；二是有些难解的词语。策略、方法。
课前预习。赏识、引学、互助”教学模式、师友自主讨论教学法。查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学环节。交流感知。
体会作者在文章中表达的感情。
教学过程。教学内容创设情境，激情导入1、师友互相检查字词等基础知识掌握情况。
2、速度全文，师友交流梳理课文。
教师活动。导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？
题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
学生活动。学生介绍鲁迅的相关事迹，其他师友补充说明。
师傅检查学友基础知识的掌握情况；
速度全文，梳理课文。
师友不明白的地方，可以请教其他师友。
批注。研读共品。
1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
2、师友合作，找出全文的两部分的起止语句以及中间的过渡段。3、研读第一部分内容。
教师归纳总结：“从到”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
教师归结：从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡。
1、课文提到了哪些地点？百草园对于作者来讲有什么重要意义？2、分组讨论：为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）
3、提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？4、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？
5、写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？能写得如此详细？
6、文章为什么要写美女蛇的故事？
7、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词？为什么要写捕鸟？
1、师友讨论合作。2、班内交流。
1、其他师友适。
时补充。2、注重对品读。
的指导。互助释疑。
1、师友交流。
疑点，互相解答。2、解答不了。
的疑点，全班共同解决。
百草园是“我”儿时的乐园，请写写你儿时的“百草园”。
1、师友讨论。
后，师生共同总结本节课的知识体系。2、学生谈收获。
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题，在班上提出。
尽量多让学生提疑点，让学生真正透彻地学好本文。
巩固拓展。选取优秀作品典型发言。
结合自身实际，个人独立完成，师友交流。
师友共同总结本节课的知识体系；学生谈收获。
对优秀作品，教师及时予以点评、表扬。
总结提高。1、老师总结，鼓励学生课后阅读《朝花夕拾》。2、及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。
板书设计。从百草园到三味书屋。
鲁迅。赏美好景物。
百草园听神秘故事。
捕雪天饥鸟甜美的回忆成长的乐园。
拜孔子拜先生三味书屋做游戏画画儿。
百草园第一课时
课题 从百草园到三味书屋。班级 姓名组 号。学习目标 1.掌握本文的生字新词，了解鲁迅的生平及作品。2.学习本文写景状物，层次井然，融情入景的方法。3.体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。重点 学习写景状物的写作方法 难点 文章的主题思想，插叙美女蛇故事的作用。学习过程 一。温故知新 解释加点字词...
第一课百草园
从百草园到三味书屋 导学案。鲁迅。学习目标 1.扫清文字障碍，正确 流利 有感情地朗读课文。2.认识作者，了解其笔下多彩的童年，体会他在文章中表达的感情。3.整体感知课文内容，理清文章思路。学习重点 学习难点 学习过程 一 自主学习，基础过关。1.走近鲁迅。本文选自是一篇回忆性散文。作者原名字浙江绍...
72019百草园学案第一课时
从百草园到三味书屋 学案。第一课时背景简介。本文选自 朝花夕拾 这是一篇回忆性散文。作者鲁迅 1881 1936 原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅是他的笔名。伟大的文学家 思想家和革命家，中国现在文学的奠基人。1918年5月，作者第一次以 鲁迅 为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话...